以下是“亡羊补牢”教案，希望对您有所帮助：
【教学目标】
１．认识本课生字，会写其中的几个字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
３．理解“亡羊补牢”的意思，并从中明白一些道理。
【教学重点】
识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
理解“亡羊补牢”的意思。
【教学准备】课件、生字卡片、小黑板。
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题
１． 课件出示（在草原上生活的羊儿成群逃跑的情景）。今天老师给小朋友带来了一段有趣的童话故事，名字叫“亡羊补牢”。（板书课题）
２． 齐读课题两遍。
３． 理解词意。
４． 指导读题，注意“牢”是后鼻音，“亡”声音不要太重。
５． 结合查字典理解“亡”的意思，进而理解题意。
要求：字典上的解释只是辅助理解，不要脱离课文内容。
二、初读课文，学习生字词语
１． 自由读课文，标上小节号，并用自己喜欢的方式识字。
２． 课件出示带有拼音的生字和词语。指名认读后，去掉拼音认读。
３． 提出不理解的词语。师相机用课件或小黑板出示有关句子帮助理解。如：羊栏：指羊居住的地方，也就是羊圈；后悔：心里总是不想做了某件事；就……立刻：这两个词语在文中理解就行了；还：指前面丢了一次羊；吸取……的教训：这是说知道了错误以后要改正。
４． 指名分小节读课文，读后评议，纠正字音、字调。
５． 齐读课文。
三、细读课文，了解内容
１． 课文是分几个部分写的？分几层？
２． 指名汇报后，讨论交流。第一层（１～３）：写有一个人养了一群羊和第一次丢羊的情况。第二层（４）写这个人和街坊一起把窟窿堵上还告诉别人“亡羊补牢”的故事。第三层（５）点明“亡羊补牢”这个故事的意义。
３． 默读课文后在小组内交流对“亡羊补牢”这个成语的理解。讨论后汇报交流。联系生活实际进一步理解这个成语的意思。如：一个人养了一群羊，由于疏忽，羊圈破了个窟窿从里面跑丢了几只羊。街坊劝他赶快修上，可他却误认为反正已经丢了几只羊了，再修一修不就又丢了吗？于是就和街坊一起把窟窿堵上。街坊就告诉他这是“亡羊补牢”的意思。结果第二天早上又发现少了一只羊。他这才明白原来修羊圈的意义所在。以后他每天注意修羊圈，再也没有丢过羊了。（边说边用课件演示）这样由不懂到懂，由不理解到理解成语的意思说明我们每个人在成长的过程中都会犯错误，只要认真改正，就是一个进步。所以我们要做知错就改的人。这样“亡羊补牢”后来被人们用来告诫人们不要为自己的过失而感到后悔，要抓紧时间采取补救措施。（边说边用课件演示）
４． 有感情地朗读课文第一层和第三层。（个别读—评议—齐读）
５． 练习复述故事（先小组内复述后指名复述）
四、指导写字，完成作业
１． 指导写字：牢、街、栏、牢、提、示、感、决。重点指导“牢”的右半部分和“街”的左半部分不要写成“结”。最后一笔都要伸展开不要写得太紧了。“栏”字的竖画要写平正稍斜一点。“示”字中的横不要太长。“感”字的右边要上宽下窄。“决”字要写正楷字不要写草字。（先说描红注意点—说书写格式—说每个字的笔画和笔顺—学生练习书写—反馈交流）
２． 完成作业：抄写词语（先抄写后订正）。
１． 有感情地朗读课文并小结：这节课我们学习了“亡羊补牢”的故事，这个故事告诉我们一个什么道理呢？那就是一个人做错了事，遭到挫折，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。我们要做这样的人。２． 布置作业：把这个
《亡羊补牢》教案范文
【学习目标】
1. 认识4个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解寓言的含义。
【教学重点】
寓言蕴含的道理。
【教学难点】
理解“亡羊补牢”褒贬的含义。
【教学准备】课件
【课时安排】
1课时。
【教学流程】
一、谈话激趣，导入揭题
1. 同学们，你们喜欢听故事吗？老师知道你们一定喜欢，因为你们聪明、可爱，老师最喜欢和你们一起学习。现在，让我们一起走进《亡羊补牢》这个寓言故事，首先我们来看一下故事题目，你读了题目，有什么疑问吗？(牢是什么意思？是牢房吗？为什么丢了一只羊要补牢呢？)
2. 那就让我们带着问题走进这个寓言故事吧！(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1. 请同学们打开课本，翻到62页，自读课文，要注意读准字音、读通句子。
2. 出示词语：
羊圈 牢房 羊 亡 牢 后悔 接受 忠言 劝告 接受教训 及时醒悟
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
3. 好！同学们再读课文，这次的目标是读得正确流利，边读边想，课文讲了一件什么事？等一下我们交流。学生自由朗读课文，教师巡视指导。
4. 好！谁愿意来说一说？(指名说)大家同意吗？如果你们还有不同的意见，可以发表自己的看法。
三、研读课文，理解寓意
1. 课文中的谁讲了“亡羊补牢”的故事？找出来，让我们一起读一读。为了更好地读好这个故事，老师想提醒大家几个注意的地方：在朗读过程中，要注意人物说话时不同语气、不同感情的表达。谁来给予提示？学生自由举手，教师指名朗读。刚才几位同学读得不错，请你们齐声把故事朗读一遍。
2. 听了这个故事，你明白了什么？你的理解是从哪儿来的？(学生自由发表自己的见解)从你们的回答中，老师明白了一个道理：“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。”你能联系生活实际来说一说吗？好！让我们再读课文最后一段话来加深理解。(出示最后一段话并齐读)
3. 为了帮助大家更好地领会这个道理，我们一起来看一看寓言中的这几个人物(出示课件)。先自己轻声读一读他们的话，再联系上下文说说你的理解。可以互相讨论一下。
4. 两人一小组讨论。教师巡视指导。交流：从他们的发言中，你知道了什么？(根据学生的发言，课件逐个出示相关语句，并同步强调人物说话时的语气)
5. 指导朗读：你们说得真好！那么我们再一次通过朗读来加深体会这个道理。(出示最后一段话并齐读)现在谁能结合板书来说一说本课所讲的《亡羊补牢》的故事呢？(指名说)老师也想来为大家讲述这个故事，好吗？(教师讲述故事)你们觉得老师讲得怎样？谢谢大家的鼓励！如果你们觉得有必要的话，我们下次再来讲一讲这个故事。现在让我们一起来欣赏一下古人的“亡羊补牢”之诗。(出示古诗并齐读)四、课堂小结(略)五、布置作业(任选一项)
1. 把这个故事讲给别人听一听。
2. 把“亡羊补牢”这个成语重新造句。
3. 请你为“亡羊补牢”这个故事再加一个结尾，以完整的故事内容。
以下是写亡羊补牢教案的步骤：
1. 熟读成语并理解其意。确定本课的教学目标，选择合适的教学方法和教学步骤。
2. 准备教学工具：准备黑板、粉笔等教学用具，以便于教学。
3. 编写教案的主体部分：包括导入新课、教学新知、课堂练习、小结等环节。
4. 确定教学重点和难点：根据教学目标和学生实际情况，确定本课的重点和难点。
以下是一个简单的教案示例：
课题：亡羊补牢
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 读懂故事，明白成语的意思，并会用它说话。
3. 培养学生做事认真负责的好品质。
教学重难点：使学生认识到一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
教学准备：投影片
教学过程：
一、导入新课
1. 今天我们学习一篇寓言故事《亡羊补牢》（板书）
2. 学生齐读课题，理解“亡”和“牢”的意思。
二、初读课文，感知理解
1. 学生自读课文，要求读通顺，难句多读几遍。
2. 检查生字读音。
3. 默读课文，看看故事发生的时间、谁和发生了什么事？
4. 小组讨论交流。
5. 集体交流：
（1）晚上，羊圈里没有了羊。
（2）第二天早上，他发现又少了一只羊。
（3）街坊劝他说：“赶快把羊圈修修，防止再少羊。”他却不愿意修。
（4）几天后，狼真的从羊圈破的地方钻进来，把羊全吃了。
三、细读课文，明白道理
1. 再读课文，想想你读懂了什么？
2. 学生交流自己的理解，教师引导学生抓住“街坊”的话、“羊圈”的破烂、“真的”一词、“钻进来”一词，体会已经丢了羊还在不停地丢羊的危险。
3. 联系实际，说说你对这个成语的理解。教师引导学生用“亡羊补牢”来说说已发生的事或可能出现的问题。如：刮大风时不把门关好，就会三天两头忘家跑。出了问题及时补救，可以防止再受损失。
四、总结全文，启发引导
1. 有感情地朗读课文。
2. 引导学生讨论：我们怎样才能少受挫折？
3. 教师总结：当一个人发现自己的错误时，就应该立即改正。别一错再错！以后做事情要三思而后行！亡羊补牢是同学们养成良好行为习惯的座右铭！
五、布置作业
1. 抄写成语故事。
2. 把成语故事讲给别人听。
