以下是一篇关于《送春》的阅读答案，希望对您有所帮助：
阅读《送春》完成第下面题目：
①北国，有春天么？
②有。
③当江南的花事已了，燕子也似乎已经销声匿迹的时候，在北国，风雪中，那一枝枝梅花，一树树桃花，便在期待着春天了。
④北方的春，总是姗姗来迟。刚刚脱去厚厚冬衣的时候，它还在远远的地方徘徊着，像一位犹抱琵琶半遮面的女子，在她没有到来的时候，热情的人们便在猜想，她在哪里？她在哪里？
⑤于是，就有了“草长莺飞二月天”的早春。早春里那星星点点的小花，给人们带来了希望和喜悦。一场小雨过后，湿润的泥土边，小草带着泥土的芳香钻了出来。而枝头上的小鸟也亮开了歌喉，“啼莺舞燕”的场景给人们带来了欢乐。这时的北国，就像一幅淡淡的水墨画，清丽淡雅而又充满了生机和活力。
⑥然而，这毕竟是短暂的。不久之后，北国的春便渐渐地浓烈起来。桃花灼灼其华，杏花微露点妆。柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。多美的一幅画啊！这是北方的初春。
⑦而到了暮春，花儿们争相斗艳，似乎在向人们展示自己最美的一面。繁花过后便是“绿肥红瘦”。花朵化作春泥，滋养着大地。而这时，树上的叶子已经长得肥硕嫩绿。一片片叶子像细碎的翡翠洒在枝头上。这时的大地就像披上了一件浓绿的袍子，显得生机勃勃。
⑧然而，北国的春就是这样短暂而美丽。它既没有南方春花的妖娆妩媚，也没有江南春雨的绵延缠绵。但它有它的粗犷、质朴和坦荡。它以自己的方式展示着生命的活力和张力。
⑨北国的春就是这样悄悄地来，悄悄地去。她不拖泥带水地缠绵悱恻，也不阴郁恼怒地暴风骤雨。她以自己独特的方式诠释着生命的美好和希望。
⑩春天是生命的象征。她给人们带来希望和梦想。无论我们身处何方，无论我们是什么样的人，我们都会拥有一个属于自己的春天。只要我们肯付出努力和汗水，就一定能够收获属于自己的果实和幸福。
1. 本文主要写了北国春天的特点及作者对它的感情。（2分）
2. 文中第⑥段运用了什么修辞手法？有什么作用？(2分)
3. 联系上下文理解下列词语的意思。（2分）
①姗姗来迟： ②芳香：
4. 本文表达了作者怎样的思想感情？(2分)
5. 本文表达了作者对春天的赞美之情，请你再举一个例子。（2分）
答案：
1. 本文主要写了北国春天的特点及作者对它的喜爱之情。
2. 第六段运用了拟人的修辞手法，“轻柔拂动”把柳枝拟人化，“一群群”也把柳枝拟人化，“轻柔地拂动”让柳树有了人的动作和情感，“翩翩起舞”更是把柳树当成人来写。这样写生动形象地写出了柳树的轻盈多姿的特点。
3. ①姗姗来迟：形容春天来得晚。②芳香：指花儿的香味。
4. 本文表达了作者对北国春天美丽景色的赞美之情和对生活的热爱之情。
5. 比如朱自清的《春》中“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”一句就表达了对春天的赞美之情。
以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
题目：阅读下面的文章，回答问题。
题目：阅读《送春》一文，回答下列问题。
作者在文章中表达了怎样的情感？
文章中表达了作者对春天的喜爱和留恋之情。作者通过描写春天的景色和感受，表达了对春天的赞美和留恋之情。
文章中哪些句子表达了作者对春天的喜爱和留恋之情？
文章中表达作者对春天的喜爱和留恋之情的句子有：“春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。”“春天是生命的象征，它带给人们希望和欢乐。”这些句子表达了作者对春天的喜爱和留恋之情。
文章中哪些句子表达了作者对春天的赞美之情？
文章中表达作者对春天的赞美之情的句子有：“春天是美丽的季节，它带给我们五彩斑斓的景色，让我们感受到生命的美好。”这些句子表达了作者对春天的赞美之情。
文章中哪些句子表达了作者对春天的留恋之情？
文章中表达作者对春天的留恋之情的句子有：“春天是一年四季中最美好的时光，它带给人们无限的希望和憧憬。”这些句子表达了作者对春天的留恋之情。
文章结尾处“送春”有什么含义？
文章结尾处的“送春”意味着春天即将过去，作者通过送别春天来表达对春天的留恋之情。同时，也暗示着新的一年的到来，人们需要迎接新的挑战和机遇。
结合自己的生活体验，谈谈你对“送春”的理解。
我认为“送春”意味着告别过去，迎接未来。在我们的生活中，每个季节都有它的美好和挑战，春天也不例外。当我们告别春天时，我们也要迎接新的季节和挑战。同时，我们也要珍惜每一个季节的美好时光，不断努力追求自己的梦想和目标。因此，“送春”不仅仅是一种情感表达，更是一种生活态度和人生哲理。
希望以上回答对您有所帮助。
《送春》阅读答案如下：
1. ①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿即将凋谢的情景，表达出作者对花儿的怜惜之情。②结构上，为下文写“我”对花儿的怜惜之情作铺垫。
2. ①运用排比的手法，从视觉、嗅觉、听觉等方面描写了花儿的美丽和芳香。②表达了作者对花儿的喜爱、欣赏、赞美之情。
3. ①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿凋谢的过程，表达了“我”对花儿的怜惜之情。②结构上，为下文写“我”对春天的留恋作铺垫。
4. ①运用排比的手法，写出了春天景色的美好和带给“我”的欣喜。②表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
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