以下是少年闰土的教学教案：
教学目标：
1. 认识本课生字，理解含义深刻的句子，联系生活实际，感受少年闰土的美好心灵。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：联系生活实际，领会闰土这个典型人物的思想和感情。
教学难点：领会写闰土外貌、动作、语言的描写方法。
教学用具：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1. 板书课题，齐读课题。
2. 提问：读了课文之后，谁能告诉我课文讲的是关于谁的？(少年闰土)
3. 课文讲了少年闰土的几件事情？(四件：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹和潮汛看鱼)
4. 你们喜欢闰土吗？为什么？(学生回答)
5. 今天我们就来学习这一课，看看我们喜欢的闰土到底是怎样的一个人。
二、初读课文，整体感知
1. 提出自读要求：读准字音，读通课文。
2. 检查自读情况：出示生字卡片，检查生字读音。
3. 默读课文，想想课文讲了闰土的哪几件事情？把有关的句子画下来。
4. 交流汇报。
三、围绕重点，精读课文
1. 重点学习第一部分(雪地捕鸟)
(1)闰土给你留下了什么印象？从哪些地方可以看出来？(学生回答“雪地捕鸟”的句子)
闰土聪明能干，涨红了脸，满头大汗。
“我”不是捕鸟的专家，很外行。对闰土捕鸟表示羡慕。
(2)指导朗读：要读出兴奋、激动和感叹的语气。
(3)闰土这么聪明能干，谁能把捕鸟的情景给大家来描述一下？(学生描述)
(4)能不能把捕鸟的情景通过朗读表达出来？练习朗读。指名朗读，师生评议。
(5)能不能把其他部分的内容不看书有感情地读下来？抽生朗读，师生评议。配乐朗读第一部分。
2. 运用同样的方法学习其余三个部分。
(1)自学第二部分(海边拾贝)、第三部分(瓜地刺猹)，第四部分(潮汛看鱼)。
(2)分角色朗读四部分。说说闰土是个什么样的孩子？(少年闰土知识丰富，聪明能干，机智勇敢)
四、总结全文，拓展延伸
1. 通过学习这一课，我们知道了闰土是一个机智勇敢、知识丰富的少年。鲁迅先生通过典型事例表现了闰土的特点。课文用第一人称写法，使人感到亲切自然。
2. 闰土知道那么多有趣的事情，还把刺猹的情景绘声绘色地说了出来，从“我”的心理活动可以看出“我”非常喜欢这个农村的孩子。在闰土离开“我”的时候，“我”的心情怎么样？为什么？(让学生领会“他们之间建立了深厚的友谊”这句话的意思)
3. 我们也和闰土建立了友谊，在闰土临走时，我们也想送送他，谁能想象一下，我们见面时会对他说些什么？(学生会说许多鼓励的话，如：“努力学习”、“将来为祖国贡献力量”等)是啊！让我们共同努力，为振兴祖国贡献自己的力量！
4. 总结：通过这节课的学习，我们不仅知道了闰土是一个知识丰富、聪明能干的少年，还通过人物的语言、动作、外貌等描写了解了人物的特点。在写法上注意人物的外貌描写和语言描写突出了人物的特点。希望同学们平时注意观察身边的人，了解他们的外貌、动作、语言等方面的特点。
五、布置作业
1. 有感情地朗读课文。
2. 摘录课文中的四字词语或优美句子。
《少年闰土》教案
教学目标：
1. 学会本课6个生字，理解“企盼、家塾、宛如、刺猬、畜生”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，感受闰土勇敢机智的形象，体会作者与闰土深厚的友谊。
教学重点：
闰土勇敢机智的形象。
教学难点：
体会作者与闰土的少年友谊。
教学准备：课件
教学时间：二课时
第一课时
教学内容：了解课文内容，学习生字新词。
一、导入新课
1. 同学们，你们喜欢鲁迅的作品吗？谈谈你对鲁迅的了解。
2. 今天我们学习一篇鲁迅先生少年时期的作品《少年闰土》。板书课题，齐读课题。
3. 简介作者和背景：鲁迅，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。本文写于五四运动时期，当时中国正处于革命高潮前夕的时期，封建社会正在衰落。作者通过回忆少年时与伙伴闰土的点滴生活，抒发了他对少年时期生活的怀念。
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 闰土给你留下的最深刻的印象是什么？找出来读一读。
3. 闰土为什么会有这样的变化？请同学们在文中找出有关段落，用波浪线划下来。
三、学习课文第一部分（1～8）感悟少年闰土勇敢机智的形象。
自读思考：从哪些句子可以看出闰土勇敢机智？从他的外貌中你看出了什么？从他的捕鸟技术中你体会到了什么？从他讲的海边趣事中你体会到了什么？
全班交流：从闰土的外貌描写中可以看出他是一个健康、可爱的孩子，从“正在厨房里雾似的跑来跑去”这句话可以看出他是一个活泼的孩子，从“紫色圆脸”可以看出他经常帮父母干活，而很少照太阳。从他捕鸟的技能看出他是一个聪明能干的孩子。从他所讲的海边趣事可以看出他是一个聪明勇敢、活泼可爱的孩子，同时也可以看出作者十分向往农村的生活。在闰土的讲述中“我”仿佛身临其境，耳边想起了潮汛来时的声音，仿佛看到了天下无双的奇观。从中可以看出作者十分向往农村的生活，与闰土成为知心朋友，两人之间的友谊很深。
指导朗读：要用欢快的语气来读，表现出少年闰土活泼可爱的形象。
四、小结：闰土是一个聪明勇敢、活泼可爱的孩子，作者与他结为朋友，两人之间的友谊很深。
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会作者的心情，有感情地朗读课文。
一、复习旧课，导入新课。
上节课我们已了解到少年闰土是一个勇敢机智的孩子，这节课我们继续学习课文内容。通过上节课的学习，我们知道课文分两部分：一、介绍闰土的身世背景；二、回忆与闰土相处的美好时光。那么相处中发生了什么事呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文第二部分。思考：这部分主要讲了哪两件事？用小标题概括出来。（雪地捕鸟和海边拾贝）课件出示“闰土告诉我”指名概括小标题。“刺猹”“看跳鱼儿”根据学生的回答课件出示相关情景图片。
二、精读课文理解内容，体会感情。
1. 雪地捕鸟：指名读。提问：从哪里可看出闰土的勇敢机智？闰土告诉“我”他们家雪地捕鸟时的心情是怎样的？想象当时会有哪些动物？他们会是怎样怎样的飞来？怎样怎样的逃走？闰土又是怎样雪地捕鸟的？你捕过鸟吗？是怎样捕的？通过这组动词我们足以看出闰土的能干和熟练。“我”对雪地捕鸟的态度怎样？从那里可以看出来？闰土告诉我，要管好一院子鸟雀，必须知道天气的变化，知道鸟雀的声音。“我”听了心里怎样？找出有关的词“日日盼”，“海边捡贝壳”也体现了“我们”之间的友情深。指名读这段课文（评价）谁能加上自己的动作表情来读。（评价）配乐齐读。这段情景图你们觉得谁应该在哪？为什么？看得出同学们已完全融入了情境之中。（表演）小结：雪地捕鸟这一段通过“我”与闰土的交谈和行动描写生动地展现了他们捕鸟时的熟练与乐趣以及“我们”之间的深厚友情。
2. 海边拾贝：自由读第二部分
少年闰土教案可以按照以下步骤书写：
1. 介绍作者及其作品背景。
2. 明确本单元专题“初识鲁迅”及本组课文的学习要求，激发学生对鲁迅及课文阅读的兴趣。
3. 初读课文，了解课文内容。
4. 结合课文注释，生字表，联系上下文，理解文中重点词语的意思。
5. 熟读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
6. 感受闰土的形象。
7. 体会作者通过对闰土外貌、动作、语言的描写来表现人物的方法。
8. 学习抓住人物特点来描写的方法，准备一个片段练习。
在书写教案时，请注意以下几点：
1. 教案要符合教学规律，思路清晰，语言生动。
2. 教案要充分考虑学生的实际情况，包括年龄、知识水平、兴趣等，尽可能做到因材施教。
3. 教案要详细具体，包括每个环节的安排、时间分配、教学方法的选用、课堂互动的设计等。
4. 教案要不断更新观念，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
以上是一般少年闰土教案的书写步骤和注意事项，具体的教学内容和目标可能有所不同，请根据实际情况调整。
