以下是关于渴望春天的教案，供您参考：
教学目标：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 理解课文内容，体会“我”对春天的渴望这一情感，学习如何观察和表达思想感情。
教学重点：理解课文内容，体会“我”对春天的渴望这一情感。
教学难点：学习如何观察和表达思想感情。
教学准备：教师：多媒体课件。学生：预习课文，理解生字词。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
1. 同学们，上节课我们认识了一个可亲可敬的小姑娘，她就是——渴望春天（板书）。她为什么这么渴望春天呢？请同学们回忆回忆，再读读课文，用笔勾画出答案。（学生读课文）
2. 谁来说说她为什么这么渴望春天？（学生回答）教师小结：因为她被冻僵在冬季的怀抱里，她渴望温暖的阳光，渴望花儿开放，所以她渴望春天。那么怎样才能让我们也像渴望春天这样渴望冬天早点过去呢？（学生自由发表意见后总结）
3. 今天这节课我们就继续学习《渴望春天》这篇课文，让我们一起走进这位小姑娘的心灵，去感受她那颗对春天充满向往的心。（板书课题）
二、品读课文，感悟心理。
（一）学习第一节。
1. 请同学们轻轻打开书，翻到69页，用自己喜欢的方式读读课文第一节。看看你又有什么新的收获？（学生自由读课文）
2. 说说你的收获是什么？（学生交流）教师板书：盼望的心情（板书：渴望）
3. 带着这种心情读读这句话。（指名读）
4. 这位小姑娘的心里是那么的盼望春天的到来，你能联系生活实际说说“盼望”的意思吗？
5. 教师小结：同学们理解的真准确，通过你的回答我也能感受到那种盼望的心情了。带着这种感受我们一起来读读这句话。（齐读）
（二）学习第二、三节。
1. 小姑娘的心灵是那么的纯洁，那么纯洁的心灵只有小孩子才有，看看课文的第二节里又有着怎样的心灵？(小组内学习)
2. 指名汇报交流。教师板书：爱美的小姑娘（相机板书：想唱歌想跳舞）
3. 多么想唱歌、多么想跳舞呀！谁能通过你的朗读让我们感受到小姑娘那种急切的心情。（指名有感情的朗读）
4. 春天来了！万物复苏，春天给大地带来了生机和活力，春天是多么美好！可现实却是——（生说）而那个小姑娘只能——（生说），让我们看看作者是怎样描述冻僵的小姑娘的。（出示课件）请同学们自由读读第四节，看看你有什么新的感受？（学生自由读后交流）教师板书：无助的表情（表情图）无助的动作（板书：摊开摊开抖动抖动）
5. 带着这种感受我们一起来有感情的朗读第四节。（齐读）
6. 同学们说的真好！作者用生动的语言描述了冻僵的小姑娘，让我们真切的感受到她内心的绝望，让我们再次通过朗读去体会她的心情。（指名再读）
7. 过渡：作者仅仅是让我们感受到了小姑娘那颗冻僵了的心灵吗？他还想让我们明白什么？（学生交流）（出示课件）作者用对比的手法让我们感受到了小姑娘心灵的纯洁，明白了小姑娘对春天的向往是美好的、纯洁的，没有半点虚假。作者正是通过生动的语言传递着人世间最美好的情感！那么作者是怎样表达的呢？请同学们小组合作学习5、6小节，用笔勾画出作者表达方式的句子。（学生小组合作学习后交流）
8. 理解：“在寒冷的冬季里，我渴望看到美丽的春天。”这句话中运用了比喻的修辞手法，将什么比作了什么？为什么？这句话中运用了比喻的修辞手法将“冻僵的心灵”比作了“一块僵硬的石头”。为什么这样比？目的就是更能突出小姑娘心灵的纯洁和美好。在写小姑娘时作者运用了语言描写、神态描写、动作描写让我们真切的感受到她的心灵是美好和纯洁的。所以我们在写作文时要学习作者的写法让我们的文章更加生动有趣。
9. 带着感受齐读最后一段。（有感情朗读）
（三）学习第六节。
1. 同学们，现在小姑娘的春天来了！她正在尽情地享受着温暖的阳光带来的欢乐呢！（课件出示相关内容）现在你明白作者为什么让第一节两个小点点出现了吗？这叫留白，给读者留下想象的空间。我们在写作文时也可以尝试这样的写法。
2. 小结：通过这节课的学习，我们不仅感受到了小姑娘对春天的向往和急切
《渴望春天》教案
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 了解诗歌的内容，体会作者的思想感情，并大胆用朗读来表达内心的感受。
3. 感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：体会作者的思想感情。
教学准备：教师：课件
学生：预习课文，自学生字词。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，激发情感
春天是美丽的，也是多情的，我们仿佛总能听到大诗人说：“万紫千红总是春。”今天我们要学的课文就是与春天有关的，(板书课题)齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，读准字音。
2. 再读课文，说说课文主要介绍了什么内容。
三、品读课文，体会情感
1. 结合要求，再读课文，边读边画出表现作者感情的句子，多读几遍。
2. 春天给你总的感受是什么？从哪些地方体会到的？
3. 小组内交流，全班交流。
(1) “我”渴望春天的到来，因为“现在树枝在摇动着，摇动着……”，从“飘扬的柳丝、带着一身绿叶的小鸟”中感受到春天的美好，“我”已经闻到了桃花的香味。体会到“我”内心的喜悦。指导朗读。
(2) “我”对春天的到来太渴望了，到处是生机勃勃的景象，“我”的心情多么愉悦啊！引导学生抓住“一切都是那么美好”，“美好得无法形容”来谈感受。进一步体会到“我”内心的喜悦心情。朗读表达这种情感的句子。
(3) “我”渴望春天已经到来，到处是春意盎然的景象，“我”的心情无比的兴奋，“我”要尽情地欢笑，快乐地歌唱！引导学生抓住“到处”体会作者用词的准确。“兴奋”、“快乐”是怎样的一种心情？带着这种感受读一读这句话。
4. 看到作者如此地渴望春天，心情如此地愉悦、兴奋，你有什么感受？你又悟到了些什么？
5. 配乐有感情地朗读课文。
四、积累语言，拓展延伸
1. 背诵课文。
2. 抄写自己喜欢的句子。
3. 画画，用彩笔画一幅春景图。
4. 在田野里尽情奔跑，大声歌唱，感受春天，拥抱春天！
以下是写《渴望春天》教案的步骤：
1. 明确教学目标：明确本课的教学目标，包括歌曲的演唱、节奏的掌握、情感的表达等方面。
2. 分析学情：了解学生的音乐基础、学习能力和兴趣爱好，以便因材施教。
3. 制定教学计划：根据教学目标和学情，制定详细的教学计划，包括歌曲的演唱技巧、节奏的练习、情感的表达等方面。
4. 准备教学资源：准备教学所需的音乐器材、音响、乐器等资源，确保教学的顺利进行。
5. 导入新课：通过引导或创设情境的方式，引导学生进入新课的学习，激发学生的学习热情和兴趣。
6. 歌曲学唱：在教师的指导下，学生逐步学会演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
7. 歌曲表演：鼓励学生根据歌曲的节奏和情感，进行表演展示，培养学生的音乐表现力和自信心。
8. 课堂小结：教师对本次课堂教学进行总结，评价学生的学习成果，提出改进意见和建议。
以下是一个《渴望春天》教案的范文，供您参考：
《渴望春天》教案
教学目标：
1. 学会演唱歌曲《渴望春天》，能够准确表达歌曲情感。
2. 掌握歌曲节奏，能够准确演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐表现力和自信心，激发学生对春天的向往和热爱。
教学内容：
1. 学习演唱歌曲《渴望春天》。
2. 练习歌曲节奏。
3. 表演歌曲。
教学重点：
1. 学会演唱歌曲《渴望春天》。
2. 准确表达歌曲情感和节奏。
教学难点：
表演歌曲，培养学生的音乐表现力和自信心。
教学过程：
一、导入新课：
1. 教师播放《渴望春天》的音乐，引导学生进入新课学习。
2. 教师介绍歌曲背景和作者。
二、学习歌曲：
1. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
2. 学生独立学习歌曲，练习节奏和歌词。
3. 教师针对学生的学习情况进行指导，纠正发音和节奏。
4. 学生再次跟唱歌曲，能够准确表达情感和节奏。
三、表演歌曲：
1. 学生分组进行表演，教师给予评价和指导。
2. 学生自由发挥想象力，进行表演展示。
3. 教师给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。
四、课堂小结：
教师总结本次课堂教学，评价学生的学习成果，提出改进意见和建议。同时，鼓励学生多听多唱多表演，提高自己的音乐素养和表现力。
