以下是金蝉脱壳教案：
一、导入新课
1. 板书课题。
2. 释题。
3. 引入情境，导语激趣。
二、初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 默读课文，看看蝉脱壳的过程是怎样的？把有关的句子划下来。
3. 交流反馈，朗读有关句子，体会蝉脱壳过程的艰难、精彩、有趣。
三、精读课文，品味语言
1. 引语。这篇文章写得那么生动有趣，到底写出了蝉的哪些特点呢？请同学们浏览课文，找找看。
2. 小组合作学习。
3. 全班交流。教师有重点地引导学生品味以下语言：
(1) “早有准备”的“蝉爬到高高的树上，利用树皮剥掉蝉壳的时机，蹬开旧壳，挺起柔嫩的新肉翅，硬翅猛地从壳中挣扎出来。”这一句中“早有准备”、“时机”、“蹬”、“挺”、“挣扎”等词把蝉的——(机警、机巧)与——(用力、用力挣扎)写得生动传神、跃然纸上。
(2) “大约经过一个小时，第一对蝉翼就能出壳了。”体会“大约”的用意。说说你感受到的“蝉翼”出壳时的情景。
(3) “几分钟以后，第二对蝉翼才慢悠悠地出来。”体会“慢悠悠”的用意。说说你看到的“蝉翼”出壳时的情景。
四、小结作业
1. 总结全文。
通过金蝉脱壳的过程，我们不仅欣赏到了一个奇特的生命现象和精彩纷呈的世界，更重要的是体会到了作者准确、生动地表达这种奇特现象的语言功底。希望同学们平时也注意观察身边的事物，多思考、多动笔。
2. 布置作业。
课后搜集一些动物趣事，下节课交流。
以上是一篇金蝉脱壳教案的教学过程，主要通过初读课文，整体感知，精读课文，品味语言这两个环节进行教学。教学过程注重引导学生朗读，通过朗读体会蝉脱壳过程的艰难、精彩、有趣，并品味语言，体会作者准确、生动的语言功底。
《金蝉脱壳》教案
教学目标：
1. 理解“金蝉脱壳”的意思，了解脱壳的经过，感受大自然的神奇。
2. 体会课文中描写的令人惊奇的情景，学习作者观察和表达的方法。
3. 感受蝉脱壳过程的神奇，激发学生对自然界的观察兴趣和探究意识。
教学重点：
了解蝉脱壳的经过，感受大自然的神奇。
教学难点：
学习作者观察和表达的方法。
教学准备：
教师：PPT课件。学生：查找有关蝉的资料。
教学过程：
一、导入新课，理解“金蝉脱壳”的意思。
1. 同学们，上节课我们共同学习了《金蝉脱壳》这篇课文，找到了金蝉脱壳的神奇之处，谁来说说它的神奇在哪里？
2. 板书：金蝉脱壳神奇
二、学习课文，了解脱壳的经过。
1. 过渡：那么，金蝉是怎样脱壳的呢？请同学们自读课文，用横线画出有关的句子。
2. 投影出示有关句子。指名读。
3. 结合投影，学习写脱壳过程的句子。教师引导学生学习作者由观察到表达的方法。
a. 作者对蝉脱壳的顺序进行了认真仔细的观察。
b. 作者抓住了脱壳的过程，主要突出了蝉脱壳过程的动态。
c. 作者还加上了恰当的想象。
4. 投影出示填空，学生答后指名板书： 金蝉先 ，接着 ，然后 ，最后 。
5. 指导有感情地朗读课文中描写脱壳过程的句子。
6. 小组内表演课本剧，其余学生评议。
7. 教师小结：通过同学们的表演，我们仿佛看到了神奇的一幕，金蝉的外衣一件件褪去，它那优美的身姿呈现在我们的面前，真可以说是字字珠玑，令人赞叹！
三、拓展延伸：
1. 为什么金蝉会脱得那么神奇？你受到了什么启发？
2. 大自然中还有许多生物也是非常奇妙的，你们感兴趣吗？说说你知道的其它生物是怎样生活的？
3. 学生交流搜集到的其它生物生活的情况。
4. 教师总结：大自然是神奇的，它给我们带来了无限的遐想，希望同学们做个生活的有心人，多观察、多思考，去揭开大自然更多的奥秘。
四、布置作业： 完成习字帖《金蝉脱壳》 。
板书设计： 金蝉脱壳 神奇 先昂首振翅，在地上倒退着。接着身体开始扭动。 然后背裂开了一道口子。 最后坚硬的外壳脱落下来，露出嫩嫩的蝉背。
金蝉脱壳教案可以按照以下步骤书写：
1. 导入新课：通过播放蝉的叫声，引导学生进入课题。
2. 明确目标：明确本节课的学习目标，即了解金蝉脱壳的过程和特点，学习金蝉脱壳的技巧和方法。
3. 任务分解：将本节课的任务进行分解，以便更好地组织教学。
4. 教学方法：介绍观察法、分析法、讨论法等教学方法，并说明如何运用这些方法帮助学生理解和掌握金蝉脱壳的特点和技巧。
5. 过程记录：记录教学过程，包括教师讲解、学生讨论、实践活动等环节。
6. 反思总结：总结本节课的收获和不足，提出改进意见，为今后的教学提供参考。
在书写教案时，应注意以下几点：
1. 教案要符合教学规律，逻辑清晰，条理清楚。
2. 教案要充分考虑学生的实际情况，针对不同层次的学生制定不同的教学方案。
3. 教案要注重实践环节的设计，引导学生积极参与实践活动，加深对金蝉脱壳的理解和掌握。
通过以上步骤和注意点，可以写出一份符合要求的金蝉脱壳教案。
