灯光教学设计如下：
1. 教学目标：
知识与技能：学习本课生字，正确流利、有感情地朗读课文，复述课文。
过程与方法：了解灯光的研究过程和研究结果，懂得现代战争胜利的代价，受到革命传统教育。
情感态度与价值观：感受革命先烈为了后代的幸福生活而英勇牺牲的伟大精神，并把这种精神贯穿于日常生活和学习中。
2. 教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：从对“灯光”的背景探究中体会含义，并从中受到感染和熏陶。
3. 教学过程：
(1) 激趣引入，读题质疑。
(2) 初读课文，了解课文内容。
(3) 再读课文，理清写作顺序。
(4) 细读课文，了解写作方法。
(5) 配乐有感情读文。
(6) 拓展延伸，布置作业。
4. 教学准备：小黑板、课文插图六幅、音乐、生字生词卡片。
教学灯光这一课，主要是要让学生通过学习，了解灯光的研究过程和研究结果，懂得现代战争胜利的代价，受到革命传统教育。在教学过程中，可以通过让学生朗读课文，理解课文内容，再结合教学准备中的图片和音乐，让学生更好地理解课文内容，感受革命先烈为了后代的幸福生活而英勇牺牲的伟大精神。同时，可以通过拓展延伸，布置作业，让学生把这种精神贯穿于日常生活和学习中。
灯光教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“多好啊”表达的情感。
2. 理解课文内容，体会作者的思想感情，产生身临其境的感觉。
3. 了解灯光背后的故事，体会其中的思想感情，激发学生对革命事业的忠诚。
教学重点：
感悟“多好啊”所表达的情感。
教学难点：
体会灯光背后的故事，及作者在文中所要表达的思想感情。
教学准备：
教师：有关《灯光》的背景资料及多媒体课件。
学生：搜集有关革命故事，了解革命先烈对革命事业的忠诚。
教学过程：
一、回顾导入，揭示课题。
1. 回顾上节课内容，导入揭示课题。
2. 介绍作者，了解背景。
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 默读课文，看看文中哪些地方让自己很感动？并标注下来。
3. 汇报交流。
三、细读课文，感悟体验。
1. 深入重点段，抓重点词句，体会思想感情，体会“多好啊”所表达的情感。
2. 配乐朗读自己感动的段落。边读边想象当时的情景。
3. 小组内交流讨论。互相补充，加深理解。
4. 班级交流，深化理解。教师引导学生深入思考：为什么现在的生活条件这么好了，还经常提到“灯光”？在当今社会中应该怎样做？
四、有感情地朗读全文。
五、课外拓展延伸。
1. 搜集更多有关革命故事及名言警句。
2. 讲一个自己印象深刻的革命故事给家长听。
3. 仿照课文写法，以“灯光”为题写一篇文章。
六、布置作业。
1. 抄写生字词。
2. 有感情地朗读课文。
3. 把《灯光》这篇文章读给家长听，请家长写一写自己对这篇文章的体会。
灯光教学设计可以按照以下步骤进行撰写：
1. 确定教学目标：根据教学大纲和学生的实际情况，确定本节课的教学目标，例如了解灯光在中国现代文学史上的地位和意义，掌握文中重要句子的深刻含义。
2. 分析教学内容：分析本节课的教学重点和难点，确定教学内容的安排。本节课的教学内容应包括课文的背景介绍、生字词学习、文章结构分析、重点句子的解读等。
3. 设计教学步骤：设计合理的教学步骤，引导学生逐步深入理解课文。例如，可以先进行背景介绍，然后引导学生自主学习生字词，再通过问题引导学生的思考，最后进行课堂讨论和总结。
4. 注重教学方法：选择合适的教学方法，例如问题教学法、情境教学法、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 考虑教学评价：设计合理的评价方式，以了解学生对本节课知识的掌握情况。可以包括课堂提问、小组讨论、作业评价等形式。
6. 编写教案：将上述思路编写成教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等。
以下是一个简单的灯光教学设计的例子：
教学目标：
1. 了解灯光在中国现代文学史上的地位和意义。
2. 理解文中重要句子的深刻含义。
教学内容：
1. 背景介绍：灯光的历史和文化内涵。
2. 生字词学习：重点字词的读音和含义。
3. 文章结构分析：梳理文章结构，理解文章主旨。
4. 重点句子解读：解读文中重要句子的深刻含义。
教学步骤：
1. 导入：通过讲述灯光的起源和历史，引出灯光在中国现代文学史上的意义。
2. 自主学习：学生自主学习生字词，教师检查学习成果。
3. 文章结构分析：引导学生分析文章结构，理解文章主旨。
4. 重点句子解读：教师解读文中重要句子的深刻含义，引导学生进行思考。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，谈谈自己对灯光的理解和感悟。
6. 总结与作业：教师总结本节课内容，布置作业。
教案编写：
一、教学目标：
1. 了解灯光在中国现代文学史上的地位和意义。
2. 掌握文中重要句子的深刻含义。
二、教学内容：
1. 背景介绍。
2. 生字词学习。
3. 文章结构分析。
4. 重点句子解读。
三、教学方法：问题教学法、情境教学法、小组合作等。
四、教学评价：通过课堂提问、小组讨论等形式进行教学效果评价。
以上内容可以根据实际情况进行调整，以适应不同的教学需求和环境。
