以下是《大雁归来》的教案：
教学目标：
1. 积累字词，掌握“雾霭、迁徙、缄默、融解、狩猎、滑翔、目空一切”等词语。
2. 整体感知课文，理解作者通过大雁迁徙的描写所要表明的观点，体会作者的思想感情。
3. 理解本文多处运用拟人手法和以动写静的写作方法，体会其表达效果。
教学重点：
理解作者通过大雁迁徙的描写所要表明的观点。
教学难点：
体会作者的思想感情，理解作者对大雁的赞美之情。
教学方法：
1. 诵读法。本文是一篇优美的状物散文，适合诵读，在反复诵读中可体味作者对大雁的赞美之情。
2. 探究法。可就本文所表达的观点或思想感情进行探究，也可就拟人手法和以动写静的写作方法进行探究。
3. 多媒体辅助教学法。利用多媒体展示大雁的图片及视频，以增加直观感。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
自然界是神奇而美丽的，各种动物都拥有自己独特的生存方式。在广阔无边的宇宙中，动物们的迁徙活动就像一次次的旅行，下面我们就来学习《大雁归来》，看看大雁的迁徙与其它动物相比有哪些独特之处。（板书课题）
二、学生结合注解了解字词，教师出示投影展示重点字词（或制成多媒体课件）。
雾霭 迁徙 缄默 融解 狩猎 目空一切 目不暇接 惊恐 万籁俱寂
三、学生默读课文，思考问题（投影展示问题）：
1. 大雁的迁徙给你留下了怎样的印象？
2. 作者从哪些方面对大雁进行描写的？
3. 作者对大雁的赞美之情体现在哪些地方？
4. 作者在表达上有什么特点？
四、交流讨论问题（对回答不全面或回答不了的问题，可让学生展开讨论）：
1. 大雁的迁徙活动是很有规律的，飞行时的队行很有秩序，“一直排到很远很远的太阳上面”，飞行中不断变换队形，“轮到飞在最后的几只大雁时，她们便突然全力拍击几下翅膀，飞快地从队尾赶上来”。到达目的地时，“整个雁群满怀信心地东飞”。可见大雁的迁徙是有组织有纪律，团结协作的。从这些描写中我们不难发现作者对大雁的赞美之情。当然这种感情也体现在描写中，使文章生动有趣。
2. 作者从以下几个方面对大雁进行描写的：飞行时的队行、地上的活动、飞行的姿态、观察飞行姿势的人以及大雁给作者的印象。其中作者把大雁飞行的队行比作一支“长长的候鸟队伍”，把地上的活动写成一群“乱哄哄”地争食的鸭子，这种拟人的写法生动形象地写出了大雁地活动的特点，表达了作者的喜爱之情；作者通过描写一位观察员目不转睛地观察大雁的动作和神态，表现了人们对大雁的喜爱；作者把大雁飞行的姿态写成“一群准备攻敌的鹰”，把大雁比作“持枪纵马的大猎人”，形动写静，化动为静，给人以美的享受。同时这种写法也表达了作者的赞美之情。另外作者还把大雁这种有组织有纪律的活动与人类进行对比，含蓄地表达了作者对人类所面临问题的担忧。最后作者还细致地描写了三五月出时的情景，表现了大雁的团结协作和作者的赞美之情。
3. 作者通过对大雁的描写表达了对大自然的热爱和对动物的关爱，以及对人类面临问题的担忧。这种感情贯穿了全文。具体表现在以下几个方面：首先作者通过对大雁的描写表现了大自然的和谐与美丽；其次作者把大雁与人类进行对比，含蓄地表达了对人类面临问题的担忧；最后作者通过对大雁迁徙活动的描写表达了对动物的关爱以及对动物迁徙的赞美之情。
4. 作者在表达上的特点是多处运用拟人手法和以动写静的写作方法。这种写法既生动有趣又表达了作者的赞美之情。同时文章结构紧凑，节奏明快，层次分明，给人以美的享受。
五、小结：本文是一篇优美的状物散文，通过对大雁迁徙活动的描写表达了作者的赞美之情和对动物的关爱以及对人类面临问题的担忧。文章多处运用拟人手法和以动写静的写作方法既生动有趣又表达了作者的内心感受。我们在阅读时要体味其中的美好情感，同时也要思考
《大雁归来》教案
教学目标：
1. 积累字词，掌握“雾霭、迁徙、缄默、暮霭、圣地、滑翔”等词语的读音及含义。
2. 整体把握文章内容，理解作者在文中表达的对大雁迁徙的赞美之情。
教学重点：
理解作者通过大雁的迁徙过程所展示的审美感受和深刻感悟。
教学难点：
理解作者借助于大雁迁徙所表达的对人类自身命运的深刻思考。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
自然界是美丽的，尤其是春夏之交的景象更令人陶醉。请同学们回忆一下都有哪些景象？（学生回忆并答）今天我们就来学习格雷厄姆的文章《大雁归来》，看看作者除了描写大雁的美景外，还有哪些新的发现和感悟。（板书课题）
二、明确学习目标：
1. 积累字词，掌握“雾霭、迁徙、缄默、暮霭、圣地、滑翔”等词语的读音及含义。
2. 整体把握文章内容，理解作者在文中表达的对大雁迁徙的赞美之情。
三、阅读课文，整体理解：
1. 积累字词：（学生回答后明确）
雾霭（ǎi）：雾气。
迁徙（xǐ）：迁移。
缄默（jiān mò）：闭口不言。
目睹：亲眼看到。
若有所晤（wù）：好像与久别重逢的人会面，形容高兴。
息息相通：形容彼此的关系非常密切。
2. 自由阅读课文，理清文章条理：
学生阅读后明确：
全文共分三个部分，作者是按大雁的飞行路线为线索来组织材料的。具体为：设问开头，引出下文——详细描写大雁的飞行路线（迁徙过程）——结尾照应开头，并且暗示人们要保护好大雁等野生动物。其中第一部分是重点，作者详细描写了大雁的飞行过程，特别是三月的最后几天里大雁归来的情景。在描写过程中表达了对大雁的赞美之情。
四、阅读重点段落，探究作者情感：
本文是一篇描写性散文，在描写中蕴含着作者丰富的情感，请同学们找出你最喜欢的段落或句子反复阅读，体会作者的情感并说明原因。（学生阅读后小组讨论）
教师提示：阅读散文要抓住作者情感这条主线，通过分析语言来体会作者情感，在作者情感与语言之间找到连接点，从而更好的理解文章。
学生讨论后明确：如：作者对大雁的爱——喜欢“一群大雁正排着队入云霄”，对大雁的奉献——保护好大雁等。还有许多句子如：“就在这水塘追随不舍的大雁——那离我们最近的云朵也似蜡染成最精致的手绢”等都表现了作者对大雁的赞美之情。还有一些句子表现了作者对人与自然和谐相处这一主旨的感悟。如：“我们如同看见大自然的智慧和精神的宝藏”等。这些情感是通过文章中的语言文字来表现的，所以我们要更好的理解文章就要更好的体会作者的情感。
五、小结：
通过对本文的学习，我们掌握了阅读写景状物类文章的一些方法：首先要整体把握文章内容，理解作者的思想感情；其次要在关键语句中体会作者的情感；最后要结合语言文字进行分析。这样我们才能更好的理解文章。
六、布置作业：
1. 熟读课文，加强字词句的训练。
大雁归来的教案可以按照以下步骤进行：
1. 导入新课：可以通过播放大雁迁徙的视频来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 明确目标：明确本节课的学习目标，包括理解大雁迁徙的习性，感受大雁的美丽壮观，以及培养同学们热爱自然、保护野生动物的情感。
3. 课堂活动：组织学生分成小组，进行讨论和探究，了解大雁的生活习性、迁徙过程等知识。同时，可以通过观察课本插图，分析大雁的美丽和壮观。
4. 展示交流：每个小组可以派代表上台发言，分享本组的学习成果，展示大雁的知识和美丽。教师和其他同学可以进行补充和评价。
5. 拓展延伸：引导学生思考人类与野生动物的关系，讨论如何保护野生动物，培养他们的环保意识。
6. 课堂小结：教师对本节课进行总结，强调大雁迁徙的美丽和壮观，以及人类应该如何保护野生动物和自然环境。
在教案书写过程中，需要注意清晰明了地表述教学步骤和活动，同时也要注重学生的参与和互动。以下是一个可能的教案示例：
一、导入新课
播放大雁迁徙的视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、明确目标
1. 理解大雁迁徙的习性。
2. 感受大雁的美丽壮观。
3. 培养热爱自然、保护野生动物的情感。
三、课堂活动
1. 分组讨论和探究大雁的生活习性、迁徙过程等知识。
2. 观察课本插图，分析大雁的美丽和壮观。
3. 每组派代表上台发言，分享本组的学习成果。
四、拓展延伸
1. 思考人类与野生动物的关系。
2. 讨论如何保护野生动物。
3. 培养环保意识。
五、课堂小结
大雁迁徙是一种美丽的自然现象，我们应该保护野生动物和自然环境。
以上是一个大雁归来教案的基本框架，具体内容需要根据实际情况进行填充和完善。
