船长教学设计如下：
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 体会人物品质，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
3. 学会尊重他人，懂得要承担责任。
教学重点：
引导学生从哈尔威船长的语言、动作中体会他的忠于职守、舍己救人的精神。
教学难点：
复述课文。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1. 听写词语：薄雾 粗暴 巍巍巨舰 纹丝不动 惊慌失措 巍巍壮丽。
2. 回顾课文主要内容。
二、精读课文，体会感悟
1. 哈尔威船长即将与世长辞，请大家用自己喜欢的方式读课文最后一部分，感受哈尔威船长的英雄气概。并把令自己感动的句子画下来。
2. 汇报交流：
a) “必须把60人全都救出去！”引导学生从“必须”体会紧迫感，船长的责任感，马上就要与船共存亡的危急时刻，他仍然想着船上的60个人。再通过引读，加深体会。
b) “哪个男人敢走在女人前面抗行李？我就开枪打死他！”这句话写出了什么？你从这句话中体会到了什么？这是男人还是哈尔威船长？此时此刻，你的心情怎样？带着这种心情读一读。从中也体会出船长的威严。
c) “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他。”你觉得这句话中哈尔威船长怎么样？为什么？从这句话中你还体会到什么？再通过引读，加深体会。
d) “够了。5分钟够了。不反悔！”这是怎样的人？为什么？哈尔威船长是怎样的人？从哪儿看出来的？就这样看着她被淹没吗？你遇到过类似的情况吗？你又会怎样做？带着这样的感受读一读。
e) 船沉没了，哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。结合课文插图，发挥想象说具体。然后有感情读一读。
3. 总结：哈尔威船长用生命诠释了什么是一个真正的人。因为他忠于职守，又舍己救人，所以人们称颂他是一座遇难者的守护神。
三、复述课文
四、课堂小结：
同学们，通过本节课的学习，我们不仅体会了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神，还学会了要尊重他人、懂得承担责任。我相信同学们以后在生活和学习中会做得更好。
五、布置作业：
1. 有感情地朗读课文。
2. 摘录课文中的四字词语。
船长教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 体会船长哈尔威忠于职守、舍己救人、舍小顾大、勇于自我牺牲的精神。
教学重点：
引导学生从哈尔威船长的语言、行动中体会人物的思想感情。
教学难点：
理解“必须把60人全都救出去”这句话的深刻含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1. 听写词语：沉着稳重 怒吼 井然有序 纹丝不动 恪尽职守 迫在眉睫
2. 回顾课文主要内容。
3. 导入新课，揭示课题。
今天我们继续学习这篇课文，齐读课题——船长（板书课题）。上节课，我们认识了哈尔威船长，你印象中的哈尔威船长是怎样一个人？(生答，板书：忠于职守舍己救人)你从哪些句子中体会出来的？(生回答)
二、研读课文，体会精神
1. 下面就请同学们带着对哈尔威船长的崇敬之情，自由读课文，找出让你感受最深的句子反复读一读，体会体会。
2. 交流：
(1) “哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。”
A. 理解“恪尽职守”并谈谈感受。
B．有感情地朗读。
C．谈谈你对这个手势的理解？(“大家安全，欣慰、激动、庄严、肃穆……”)
D．带着这种感受齐读。
(2) “哪个男人敢走在女人前面我就开枪打死他。”
A．你体会到了什么？(关爱弱者)从哪看出来的？(男人、女人)你遇到过这样的事情吗？当时你的心情怎么样？带着这种感受读一读。
B．你觉得哪些人更需要关爱？(老人、小孩、弱者)所以哈尔威船长这样说——(生读)
(3) “6分钟到了，船上没有一个生物伤亡。”
A．为什么船上没有一个生物伤亡？(因为他要保持秩序，先救老人和妇女。)你觉得他这样做值得吗？(舍弃自己的生命，挽救了60条生命。)B．此时此刻你想对哈尔威船长说些什么？(生回答)带着这样的感受齐读。
(4) “大家默不作声……将60人全都救出去。”
A．什么是“诺曼底”号？为什么大家这么惊慌失措？(因为诺曼底号是一艘很大的船，哈尔威船长把诺曼底号的所有乘客都安排在轮船的甲板下面，所以大家惊慌失措)B．哈尔威船长为什么不利用自己的权威让大家逃生？(因为他知道自己的权威不能保证所有人的安全。)C．此时此刻你想对哈尔威船长说些什么？(因为他把生的希望留给了别人)所以哈尔威船长这样说——(生读)D．带着这种感受齐读。
三、总结全文，拓展延伸
1. 哈尔威船长的高贵品质令人肃然起敬！让我们怀着对哈尔威船长的缅怀之情再读课题——船长！
2. 哈尔威船长的英雄事迹不仅仅是书中记载，更是传颂在人间。老师搜集了一些关于哈尔威船长的英雄事迹，让我们来共同学习一下。(出示文字或图片)
3. 总结：哈尔威船长用他的生命诠释了一个船长的职责所在，他的英雄事迹将永远被世人传颂。同学们，此时此刻你想说些什么？(学生交流感受)
4. 课后尝试着把这篇课文讲给家长或身边的亲人朋友听。
5. 作业：把这个故事讲给家长听，请家长提出修改意见，下节课进行交流。
四、板书设计：
船长 忠于职守舍己救人
保持秩序先人后己勇于自我牺牲
船长教学设计可以按照以下步骤进行：
1. 确定教学目标：根据教学大纲和学生的需求，设定教学目标，例如：理解船长的决策过程，学习船长面对危机时的冷静和勇气等。
2. 分析教学内容：分析教材，明确教学内容的重点和难点，以便更好地组织教学。
3. 设计教学环节：
导入：可以通过故事引入、图片展示或问题导入等方式，引导学生进入主题。
新课教学：包括船长的人物形象分析、决策过程讲解、价值观渗透等环节，注重引导学生理解船长的决策对拯救船只的重要性。
实践活动：设计模拟情境，让学生扮演船长，练习应对突发事件的策略，从而加深学生对教学内容的理解。
总结回顾：总结本课所学内容，帮助学生回顾重点，加深印象。
布置作业：根据教学目标和学生实际水平，布置适量的作业，以巩固所学知识。
4. 教学方法：根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等。
5. 教学资源：准备教学所需课件、图片、视频等资源，以确保教学的顺利进行。
6. 教学评价：设计合理的评价方式，对学生掌握知识的情况进行评估，以便及时调整教学策略。
在撰写教学设计时，注意结构清晰，条理分明，突出重点和难点，同时要充分考虑学生的需求和实际水平，以实现教学目标。
