以下是一些社戏练习题的例子：
一、填空题
1. 《社戏》的作者是___，他是___（国家）著名的___、___、___。
2. “我”在平桥村随伙伴们看戏前，在赵庄看戏后，以及归航偷豆时的情景都写得生动有趣，作者主要通过什么描写手法来表现这些情景？这样的描写有什么作用？
二、选择题
1. 《社戏》结尾处写偷豆的情节，其作用是（ ）
A. 照应开头
B. 令人回味
C. 表现孩子们天真活泼、聪明可爱的性格
D. 表现孩子们的调皮
2. “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”这句话中“最盼望”的是（ ）
A. 钓虾放牛的乡间生活
B. 赵庄看戏
C. 归航偷豆
D. 深夜偷袭罗汉豆
三、简答题
1. 结合《社戏》的有关内容，请你说说平桥村给少年时的“我”哪些方面的乐趣？
2. 结合《社戏》结尾处写偷豆的情节，谈谈这样结尾的好处。
四、阅读理解题
1. 文章结尾“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那也似的好戏了。”对这句话的含意的理解是（）
A. 对社戏的不满情绪流露。
B. 对平桥村小朋友的怀念。
C. 对那夜的豆和戏都感到一般，不真实。
D. 语言描写，表明“我”对那夜的豆和戏的喜爱之情已经淡漠。
2. “到下午，我的朋友都走了，回到家中，很觉得无聊”这句话在全文结构上起到什么作用？
通过完成上述题目，你可以更深入地理解和掌握《社戏》的内容和主题。
社戏练习题
一、填空题
1. 《社戏》选自鲁迅的小说集《________》，作者通过记叙“我”少年时代在乡间看社戏的经历，表现了“我”对天真烂漫、自由有趣的美好生活的向往。
2. “我”在平桥村受到小朋友的优待，是因为________。
3. 文中写航船去赵庄看戏经过的文字十分精彩，通过多种感官描写景物，有视觉的________，有听觉的________，有嗅觉的________。
4. 结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那也似的好戏了。”一句中，作者为什么这样说？
二、选择题
1. 下列对《社戏》一文思想内容理解不正确的一项是（ ）
A. 表现了作者对自由、美好生活的向往。
B. 表现农村孩子的优秀品质。
C. 批判了封建教育制度。
D. 赞扬农民热情、好客、淳朴的特点。
2. 下列对《社戏》一文语言特点理解不正确的一项是（ ）
A. 清新朴实，简洁明快。
B. 描写逼真，富有生意。
C. 语言华丽，词藻堆砌。
D. 乡土气息浓郁。
三、简答题
1. 简述《社戏》一文的内容要点。
2. 结合《社戏》一文的内容，谈谈你对童年看戏的感受。
参考答案：
一、填空题：
1. 《呐喊》 2. “我”在平桥村时得到优待，免除读戒方等惩罚。 3. 视觉、听觉、嗅觉 4. 因为那夜的戏并不好看，但那夜的豆却是好豆，豆虽然只是普通的罗汉豆，但却是乐土之豆。那夜的豆给童年“我”留下了美好的回忆。
二、选择题：
1. C 2. C
三、简答题：
1. 《社戏》一文以“我”幼时的江南水乡生活为背景，描述了一段美好的往事。文章从“我”征得母夜读开始，一直写到“我”和朋友们一起去看戏结束。情节曲折富有变化，人物形象鲜明丰满，语言优美生动，乡土气息浓郁。 2. 看戏是童年生活中的一次美好的经历，它给“我”留下了美好的回忆。因为在那次看戏中，“我”得到了小朋友们的优待和热情款待，看到了美景和好戏，更重要的是体验到了人与人之间的纯真友情。所以“我”一直再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那也似的好戏了。
写社戏练习题可以从以下几个方面入手：
1. 梳理课文内容：可以设置一些关于课文情节、人物、环境描写等问题，让学生通过回答问题来回顾课文内容。
2. 理解主题和情感：社戏这篇课文表达了对童年往事的美好回忆，以及对乡村生活的向往。可以设置一些问题来帮助学生深入理解这些主题和情感。
3. 探究社戏的意义：可以设置一些问题，让学生思考社戏在作者心中的意义，以及社戏对于当代学生的启示。
4. 拓展知识：可以设置一些关于其他地方风俗习惯、传统文化等问题，让学生了解更多的知识。
下面是一些社戏练习题的示例：
1. 简答题：请简要描述《社戏》中“我”和朋友们去看戏的经过。
2. 填空题：在《社戏》中，“我”和朋友们去看戏的路上经过了_____、_____等地方。
3. 判断题：在《社戏》中，“我”和朋友们去看的是绍兴大戏，而不是京戏。_____（对/错）
4. 问答题：请分析《社戏》中“我”对社戏的评价，并谈谈你对社戏的意义的理解。
5. 小组讨论题：你认为社戏在当代社会还有存在的价值吗？为什么？
6. 阅读延伸题：请搜集一些其他地方的民俗活动或传统戏曲，与同学们分享。
希望这些示例能对你有所帮助！
