鲁迅的风筝

《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇散文。文章以风筝为引子，抒发了作者对弱小者的同情，对所谓“低能儿”的悲哀、怜悯，对所谓“禁止放风筝”的摧残儿童天性的愤怒和抗争。

这篇散文中，鲁迅通过写回忆，把对故乡的怀想，对童年生活的回忆放在一个具体的背景中，用淡淡的笔墨写出了故乡的人世变迁以及作者对故乡的怀念。同时，作者也表达了对自然的爱和对现实的憎。

总的来说，《风筝》是一篇情感丰富、语言优美、内涵深刻的散文，鲁迅先生通过这篇文章告诉我们很多关于生活和人生的深刻道理。

风筝

鲁迅

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一群孩子在奔跑嬉闹。这是鲁迅笔下的故乡的初春景象，而此时此刻，我却在思考着风筝。

风筝，一个简单而普通的玩具，却蕴含着丰富的情感和深远的寓意。鲁迅笔下的风筝，不仅仅是一个玩具，更是一种象征，一种对童年、对自由、对束缚的深刻反思。

回忆起童年，我也曾有过一只风筝。那是一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，每当春风轻拂，我便会带着它去田野上奔跑，看着它在空中翩翩起舞，心中充满了欢乐和自由。然而，随着年龄的增长，风筝的线被束缚了，我不得不将它收起，将它放在角落里尘封。

鲁迅笔下的风筝，正是这样一种象征。他曾经说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”然而，在现实的束缚下，孩子们的风筝被大人收起，他们的自由被束缚了。这不禁让人深思，我们是否应该为了所谓的“前途”和“未来”，而剥夺孩子们的自由和欢乐？

在鲁迅的文章中，风筝不仅仅是一个玩具，更是一种情感的寄托。它代表着童年时的欢乐和自由，也代表着对束缚的反抗和对自由的追求。当风筝被收起时，孩子们的内心也受到了伤害。这种伤害不仅仅是身体上的，更是心灵上的。它让我们反思，我们是否应该为了短暂的利益而牺牲孩子们的未来？

最后，风筝也象征着一种对过去的怀念和对未来的期望。当我们回首童年时，我们会怀念那些无忧无虑的日子；当我们展望未来时，我们会期待一个更加美好的世界。风筝正是这种情感的载体，它让我们思考过去，也让我们憧憬未来。

总之，鲁迅笔下的风筝是一篇充满情感和深意的文章。它让我们反思现实中的束缚和自由，也让我们怀念过去和憧憬未来。在这个快节奏的社会中，我们更应该关注孩子们的成长，给予他们足够的自由和关爱。只有这样，我们才能让他们像风筝一样，在天空中自由翱翔。

鲁迅的《风筝》主要内容是：作者回顾小时候不许小兄弟放风筝，将小兄弟做风筝、赞风筝、毁风筝的往事重新审视，表现了作者严于自省的优良品德，表达了应让孩子们以自由的精神去获取健全的生命的理念。

《风筝》一文中的风筝，不仅仅是童年的玩具，更是兄弟间美好情感的象征。对于毁坏风筝的行为，作者也进行了深刻的反思。在文章中，鲁迅的文字简洁明了，情感真挚，能够引起读者的共鸣。

在写作风格上，鲁迅擅长运用简洁明了的句子，表达深刻的含义。同时，他的文章中也常常运用对比和象征等手法，使得文章更加生动有趣。