轻轻松松添文字说课稿(2)

轻轻松松添文字说课稿（2）

（四）、作品展示，完成建构

一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先，学生展示，自我评价。

教师总结：“在掌握文字的基本输入后，同学们可以通过操作熟练，发挥自己的创造力，设计出美观适用的幻灯片，最后把我们的演示文稿保存起来吧！”

最后保存演示文稿，结束本课，

第一步：选择“文件”菜单中的“保存”选项并单击鼠标，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”框中选择演示文稿要保存的位置。

第三步：在“文件名”框中输入演示文稿文件的文件名，单击“保存”按钮。

*此处同word，可略讲。

设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

（五）课堂检测：

1、判断

（1）用“文本框”在幻灯片中没有办法添加竖版的文字。（）

（2）在幻灯片中可以把文本框随意拖动位置。（）

（3）我们只能从菜单栏中的“插入”项选择添加“文本框”。（）

2、选择

直接保存PowerPoint文件。可以单击工具栏中（）按钮。

3、操练场

（1）如果，选择了一种有文本框的版式，但是有个别文本框不需要怎么去掉？试一试。

（2）选择空白版式，插入“垂直”文本框输入一首诗歌。

（六）课后探究（选作一题）

第一题：

制作电子名片是要求选择从PowerPoint中给定的版式中，选择适合的，制作文字幻灯片。在这里选择“标题和文本”、“标题和两栏文本”、“标题和竖排文字”、“垂直排列标题与文本”这几种文字版式比较适合。在标题文本框中输入电子名片的标题，标题可以直接叫“电子名片”，或以自己的姓名来命名，也可以起一个张显自己个性的标题。电子名片的主要功能是介绍自己，所以在文本文本框中可以输入自己的姓名、性别、年龄、爱好、联系方式……等信息。根据每个同学选择版式的不同和输入内容的多少一般要对文本框的位置进行调整，在调整是要注意电子名片整体的美观和实用性，题目要突出，介绍内容也要清晰，间隔要合理。

第二题：

本题是在第一题的基础上对演示文稿的保存进行练习，在保存的时候应该把自己的作品存在自己固定的文件夹中，养成良好的上机习惯。作品的名称应清晰明了，便于寻找。

*.课外知识拓展：

如果将想演示文稿转换为Word文档，该如何操作呢？

　　解决方法：启动，打开需要转换的演示文稿，选择文件菜单中“发送”菜单中的“MicrosoftOfficeWord”按钮，打开“发送到MicrosoftOfficeWord”对话框，设置好相应的选项后，按下“确定”按钮。此时，系统会启动Word，并新建一个文件，保存演示文稿的内容，保存一下相应的文件就行了。

　　小技巧：其实，转换到Word文档中的演示文稿内容，并不是普通的文本和图片，而只是将一张张幻灯片作为图片插入在Word文档中了。

八、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。