奇妙肌理说课

奇妙的肌理说课
一、说教材
《奇妙的肌理》是“设计•应用”单元的课程。教材从生活细处入手，构建活动内容
二、说地位
本课是苏教版第14册第九课内容册第九课内容。
新课标中指出“设计•应用”领域既强调形成创意，又注意活动的功能目的
在教与学的过程中发现生活中的美，并且利用身边的资源，创造美。
三、说目标：
1认知目标：培养观察能力、想象能力、实践能力和创造能力，提高审美能力，明确肌理的概念
2技能目标：强调尝试不同方法表现肌理效果，力求完成一件有趣的作品。
3情感目标：通过设计、制作、大胆创新，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然，热爱生活的情感，进一步提升人文精神。

四、说重点与难点：
重点：发现、感悟自然界、生活中的肌理，并学会创造肌理美。并学会创造肌理美。
难点：用身边的各种材料模仿肌理创造和再创造。

五、说教法、学法
教法：美术教学重在于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，和创造能力
1体验法
2参观(欣赏)法
3发现、归纳法
学法
4肌理制作方法：（1）笔触法（2）染色法）（3）吸附法（4）展示法
5合作、探究学习法
6评价方法：互评、师评
六、说学情：说学情：
这一课为初一美术课程，初中一年级学生，好奇心、想象力丰富，好奇心、想象力丰富，对特殊材料和特殊效果非常感兴趣，而且已经具备了基础的创造能力和表现能力，肌理制作的方法即富有创意，又具有较强的游戏性，我所教的班级学生的思维相当敏捷，并且具有极强的创新能力和创造意识，理解能力强

七、课前准备：课前准备
教师：作品若干（中国画油画各一幅，肌理作品若干）
学生：分组选择性携带：颜料、树叶、盐，卷纸等材料。

课程小结
本次旅游调查问卷
肌理一定是平面的吗？
只要是客观的材料，用手就可以感知到肌理，是吗？
物体的表面都有肌理，对还是错？
在本次肌理之旅中，你最大的收获是什么？
罗曼罗兰曾说过，艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受
罗丹美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现美

九、说板书设计
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书
触摸之旅寻访之旅肌理之旅（质感）感受之旅创造之旅

十、自评
1本节课充分的调动了学生的积极性，激发想象力和创作欲望、课堂活跃。
2整个课程以旅行的形式走访了肌理世界，提升了人文精神，强调了艺术与生活的联系，体现了课改精神。