一年级下音乐《放牧》教学设计

一年级下册音乐《放牧》教学设计
教学内容：
一、表演《牧童谣》《放牛歌》
二、聆听《牧童短笛》《牧童》
三、编创与活动：认识双响筒、三角铁
单元目标：
一、情感目标：在演唱《牧童谣》《放牛歌》和聆听《牧童短笛》《牧童》几首歌曲中，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、认知目标：认识双响筒，探索其演奏方法。
三、技能目标：1.能正确、有感情地背唱歌曲；
2.掌握三角铁、双响筒的演奏方法，并能正确使用为歌曲伴奏。
课时安排：共三课时
1.表演《牧童谣》，认识三角铁；
2.聆听《牧童》《牧童短笛》，认识双响筒；
3.表演《放牛歌》
教学设计：
第一课时
课时目标：
1.在歌曲中感受牧童的悠闲和愉快。
2.能用轻柔的声音演唱歌曲并背唱。
3.认识三角铁，探索其演奏方法，并能用适当的节奏为歌曲伴奏。
4.能完整演唱歌曲的旋律。
教学难点：演唱歌曲旋律。
教学重点：认识三角铁
教具准备：钢琴、录音机。教学磁带、教学卡片
教学过程：
一、组织教学
二、识谱游戏
用抢卡片、贴卡片的游戏完成识谱，第三乐句学生可以选择学唱。
三、歌曲表演
1.讨论什么是“牧童”？
　2.用柯尔文手势学唱旋律
3、歌曲学唱
聆听范唱，学生看书，学会阅读图谱歌词——听老师范唱击拍——师生对唱填唱歌词——随琴练习，强调歌曲情绪（轻快、活泼）
4.分组对唱，比一比：谁的歌声美？
四、认识三角铁
听音辨乐器材质——看乐器为乐器取名——敲一敲，试一试，怎样才能敲出最动人的音色——试为歌曲伴奏，什么节奏型最适合？——出示伴奏图谱，按学生设计的节奏型出示——部分学生伴奏，其余同学演唱歌曲。
五、板书设计
牧童　　　谣
第二课时5
课时目标：
1.学会聆听音乐，在音乐中理解歌曲含义；
2.感受牧童生活的变化，引导学生热爱今天的生活；
3.认识双响筒，探索其演奏方法。
教学重难点：认识双响筒
教具准备：钢琴、录音机。教学磁带、教学卡片、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《牧童》
三、聆听《牧童短笛》
1.老师弹奏乐曲第一乐段，学生在音乐中想像音乐画面；
　2.打开课本，分析画面，了解音乐描绘的景象；
　3.完整聆听音乐，感受音乐段落的变化，以及每一段音乐展现的画面；
　4.分析音乐的段落结构，引导学生分析音乐要素的改变带来的音乐情绪的变化；
　5.复听音乐，最后一段是重复的乐段还是新的乐段？
　6.板书音乐结构。
四、聆听《牧童》
1.聆听歌曲《牧童》，边听边逐句贴出歌词卡片。
设问：歌中唱出了哪些内容？
2.复听歌曲
从歌曲情绪和歌词内容展开讨论。
3.再次复听，并用双响筒为歌曲伴奏。
五、小结：这些牧童都是快乐的牧童，他们热爱劳动热爱生活更热爱劳动。
六、板书设计
第三课时6
课时目标：
1.引导学生进一步了解带间奏的歌曲的表现。
2.感受歌曲浓郁的民歌风格。
3.尝试用凳鼓和小镲为歌曲间奏配器。
4.能用轻快的歌声背唱歌曲。
教学重点：编创节奏在歌曲间奏处加入打击乐伴奏。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、歌词卡片
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《牧童》
三、表演《放牛歌》
1.聆听歌曲导入
设问：这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？（有间奏）
2.生观察课本彩图部分
设问：除了歌词还有什么？（鼓）
3.师板书鼓点节奏
指名拍击——齐练拍击——口念节奏
4.师范唱，生拍击伴奏。（启发学生用凳鼓）
5.随录音范唱，用听唱法学会歌曲。
6.视唱乐谱，对比最后一乐句两段的相同和不同，并反复的练习，正确区别。
7.随琴练唱，在间奏处按鼓点拍手，明确反复跳跃记号的使用。
8.完成全部旋律的视唱。
9.出示鼓和镲，请学生用这两种打击乐器编创伴奏谱。
10.尽量使用学生编创的节奏，完整表演歌曲。
11.编创动作，有表情地表演歌曲。
四、板书设计
放牛歌