《我可爱家乡》教学设计

《我可爱的家乡》教学设计
教学目标：：

1.通过发声练习让学生认识八度音程，并掌握其高度。

2.引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏。

3.感受二拍子和三拍子的节拍规律。

4.能用明亮的声音，富有激情的演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。

教学重点：歌曲情感的表现。

教学难点：音准的把握。

教学过程：

一、导入新课

1．发声练习

师：在音乐中离不开音符，今天，我们再次重温一下这些好听的音符。

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66▏613│6·53║

啊啊家乡呦

2.说家乡

师：说到家乡，我们大家都有自己美丽的家乡，谁来说说你家乡的美景、特产及风俗习惯？（生谈家乡）

师：大家想知道我的家乡吗？它是一个神奇而美丽的地方。因为有独特的地形地貌，所以被称为“神秘的峡谷”，而且还是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放，那里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡，同学们想知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！

二．新课讲授

1.初听歌曲

初步感受歌曲的旋律和歌曲内容。

2.复听歌曲

师：从歌曲中我们了解到了独龙江的美丽，说说从那句歌词中知道的？（生答）下面让我们再静静地听一遍这首歌，细细地体会这首歌美妙的旋律。

3.认识混合拍子

师：这么好听的歌曲，让我们为它打上节拍好吗？（熟悉二拍子和三拍子节拍规律，教师指导学生打节拍）

4.再听歌曲

（1）师生合作为歌曲打节拍。

（2）师唱生打节拍。

5.学习旋律

（1）师范唱歌曲旋律

师：这么好听的歌曲，我们是不是想学会演唱，下面我们先学会歌谱，这样才能更准的唱好这首歌，先听老师唱一次，并找出旋律的难点地方。

（2）解决歌曲旋律难点

后十六分音符和附点音符的节奏、八度音程的掌握。

（3）教师伴奏学生轻声哼唱旋律。

（4）小组合作视唱歌曲旋律。

（5）全体学生齐唱歌曲旋律。

6.填词演唱

（1）教师范唱。

（2）教师伴奏学生默唱。

（3）学生随伴奏轻声唱，发现问题，及时指正。

（4）全体有感情的齐唱。

7.观看独龙江景色画面

师：从我们的歌声中知道了独龙江的美，但缺乏情感的表达，耳闻不如一见，下面我们来饱览一下独龙江的美景。

8.分析处理歌曲情感

（1）师：看了独龙江的美景，想一想这首歌曲怎样唱才能更好地表达歌曲的情感？（学生发表建议）

（2）师生接龙演唱。

（3）全体有感情的演唱。

9.表现歌曲

（1）边打节拍边唱。

（2）用不同的演唱形式演唱。

（3）“衬词”出加入律动。

三．小结

师：家乡是每个人心目中最神圣的地方，不管是身处他乡的游子，还是一直没有离开过家乡的人，总会对自己家乡的山山水水、一草一木有着特殊的情感，有着最美好的记忆，让我们大声地对自己的家乡喊起来——我爱自己的家乡。