《大鹿》教学设计

《大鹿》教学设计

教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
学习目标：
演唱歌曲《大鹿》，并体会歌曲的情绪变化。
检测导结：
通过歌表演，用自己的动作模仿不同的角色，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
一、激情导课
（一）、导入课题
师：非常高兴，今天能和我们小朋友一起上音乐课。同学们你们喜欢小动物吗？今天郭老师要带大家登上音乐列车到森林王国去玩一玩，那里住着许多可爱的小动物，而且每天都会发生一些很有趣的事情。想和老师一起去看看今天发生了什么事吗？那我们就一起出发吧。下面听老师的口令。
（二）、明确目标
通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
（三）、预期效果
通过歌表演，用自己的动作模仿不同的角色，增强对歌曲的理解与表现。
二、民主导学
（一）、任务呈现
指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
（二）、自主学习
放CAI
列车列车快出发
列车快出发快出发
方法：
1、师示范一次
2、让学生拍手读一读
师：谁发现这两条口令有什么区别？让生再读
师：好不觉我们来到了森林王国的大门口，那么在森林王国里到底发生了什么有趣的事呢？我们一起来听赏《大鹿》这首歌。
放CAI
兔子
鹿呀鹿呀快开门林中恶狼追来了。
大鹿
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
师：手把手挽牢是什么意思？来我们同桌一起做一下。
师：下面我们再来带着问题听一次
放CAI
1、当小兔向大鹿求救时，大鹿在干什么？
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
2、大鹿往外瞧见了什么？
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
师：请小朋友和老师试着按节奏读一读歌词。
放CAI轻声唱歌词
随师琴声唱
分男女唱（女扮小兔，男扮大鹿）
师：有了大鹿的帮助，小兔子终于安全了。可是森林中还有很多凶残的动物，你知道小动物们还最害怕谁呀？（老虎、狮子）。好那把我们自己做的歌唱一唱吧。
师：强调反复记号（力度、速度的变化。并用动作表现）
三、展示交流
学生分组进行创编表演。
三、检测导结
（一）、目标检测
指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
（二）、结果反馈
通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
（二）、反思总结
鼓励学生大胆创作
课后小结：
小朋友们，在今后的生活学习中，希望你们也能像大鹿那样，做一个勇敢的、乐于助人的好少年。