歌曲《冬瓜和南瓜》说课稿

歌曲《冬瓜和南瓜》说课稿

一、说教材

1、《冬瓜和南瓜》是小学音乐第六册第三单元的教学内容。它是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互帮助，团结友爱，共同合作的趣事。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。

2、教学目标

①指导学生学会歌曲的第一段，有表情地演唱。

②学生能准确地唱出歌曲中的切分节奏XX·和XXX。

③通过学习歌曲，学生学会相互帮助，团结友爱，共同合作的精神。

3、重难点：歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。

二、说教法

在教学过程中，我重点采用谈话法、听唱法、扶放法和合作法来教学。运用小组讨论、合作、对唱、表演的形式来促进学生更快地学会歌曲，同时也培养了学生间互相合作的精神，体现了歌曲所表达的内容，潜移默化地对学生进行团结友爱的教育。通过多样化的教学形式，把快乐引入课堂，给学生创造快乐的学习空间。

三、说学法

学生在教师的表扬和合作下，激发了他们的学习兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。使他们在爱学乐学中获取知识。

四、说教学过程

1、练唱切分节奏XX·和XXX，休止符0X。这一环节的设计其实就是为学好新课做铺垫的。通过提前的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。

2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

①通过播放歌曲《冬瓜和南瓜》，让学生感受音乐。引导学生认识歌曲中的两个主人公（甲甲、丫丫），表现了主人公的一种什么精神，从而进行德育教育。

②学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏XX·和XXX，休止符0X。

③学唱歌词，我先让学生试着把歌词带进旋律唱，体现了扶放结合的教学理念。

3、自编舞蹈动作和综合表演。

新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编舞蹈动作和综合表演这两环节中我充分渗透了这一教学理念。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过唱一唱、拍一拍、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。通过创编舞蹈动作，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点，完成了教学目标。