《独立自主和平外交》教学设计

《独立自主的和平外交》教学设计
教学目标
知识与技能：了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。
过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。
情感态度与价值观：认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。
教学重点:“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点:正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
教学教法:先学后教，当堂训练
教学准备:多媒体
教学过程:
一、板书课题
师:同学们，你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？近代中国政府屈辱签约的事实告诉我们，近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权。那么新中国建立后又如何呢？今天我们学习第15课(板书课题)
二、出示目标
师:本节课的学习目标是什么呢?大家看投影:
学习目标
1、识记新中国成立初期，我国外交领域取得的重大成就
2、识记和平共处五项原则的内容
三、自学指导
师:目标怎么达到呢?下面，请大家按要求自学(出示自学指导):
自学指导
同学们，请认真默读课文P76—79,画出要点。
内容：1、完成导学案【自主学习】部分。
2、写出自己不能解决的问题：
要求：组长检查小组自学成果，并收集、整理不能解决的问题。
时间：7分钟
四、先学
学生看书，教师巡视。
五、后教((讨论，更正))
1、检测：
2.【合作探究】
1、建国初，我国的外交形势怎样？（美国、苏联对中国的态度等）
2．材料1、亚非的绝大多数国家和人民都曾受过殖民主义所造成的灾难和痛苦。……我们应互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐慌……我们的会议应该求同存异。—周恩来在亚非会议上的讲话
材料2、这次会议讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题……
“求同存异”中的同和异指的是什么？
3、新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同（区别）？你有何感想（启示）？
六、问题大盘点:请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
七、巩固知识点
师:现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间3分钟。(自背、互背)
八、当堂训练：