《统一多民族国家巩固》教学设计新人教版

《统一多民族国家的巩固》教学设计新人教版

第19课统一多民族国家的巩固
一、【教学目标】
知识与技能
通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对***的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。
过程与方法
通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对***的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
情感、态度与价值观
通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
二、【教学重难点】
重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”。
难点：识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。
三、【导学过程】
组织学生学习和探究新课
【情景导入】
介绍金瓶掣签的相关知识导入。
【自主学习】
一、达赖、班禅和驻藏大臣
1、***地方普遍信仰＿＿＿教，首领＿＿＿和班禅是***喇嘛教两个地位最高的领袖。
2、＿＿＿帝赐予五世达赖以“＿＿＿”封号。
3、康熙帝赐予五世班禅以“＿＿＿”封号。
4、1727年，清朝开始设置_____________，代表中央政府同______、_________共同管理***事务。意义：_____________________________________

二、平定大、小和卓的叛乱
1、在西北天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代把这个地区称为“_________”。
2、大小和卓的叛乱，对于当地的人民是场灾难，他们的做法最终失去了民心。_______皇帝下令调兵讨伐，最终平定了叛乱。
3、清朝政府设置_________将军，管辖包括__________________在内的整个***地区。清朝军队驻扎***各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。

三、土尔扈特回归祖国
1、土尔扈特是_________族的一支，明朝末年西迁到___________下游游牧，后来受到沙皇俄国的控制和压迫。在首领__________的领导下，历经险阻终于回归祖国。后来______皇帝给予了妥善安置。
2、土尔扈特的回归，有什么历史意义？
四、清朝的疆域
清朝前期，我国的疆域西跨＿＿＿，西北达＿＿＿，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临＿＿＿，东南到＿＿＿及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至＿＿＿，成为亚洲最大的国家。
【合作探究】
1、列举所学知识说明***为什么自古以来就是中国领土不可分割的一部分？
2、清朝前期采取了哪些维护统一多民族国家的措施？
3、土尔扈特部回归祖国有何历史意义？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】
统一多民族国家的巩固
顺治赐五世达赖为“达赖喇嘛”
康熙赐五世班禅为“班禅额尔德尼”
雍正1727年设驻藏大臣
乾隆平定大小和卓叛乱
设伊犁将军
迎接土尔扈特部回归祖国