七年级地理下《极地地区》教学设计

七年级地理下册《极地地区》教学设计

学习目标
1、会在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。
2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。
3、理解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
自学自测：
阅读课文比较两极地区，填写下列表格:
名称纬度位置范围自然资源气候特征居民我国科考站矿产
资源生物
资源其它资源气温降水风北极地区
南极地区
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读教材P100—101图10.1和图10.2，完成下列问题。
1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置。
2.说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。
3.当站在北极点上，你的前后左右都是什么方向？在南极点上建一座房子，房子的门窗开向哪个方向？
活动二：两极地区的气候和自然景观的差异
1、南极的气候有何特征（读教材P101和P102文字）
2、南极地区和北极地区哪个更冷?（读教材P104图10.5）2、读图10.2“北极地区图”，回答问题:
（1）将代表以下海洋的数字填入图中：
大西洋②太平洋③北冰洋
（2将代表以下国家和地区的数字填入图中：
④加拿大⑤美国⑥俄罗斯
⑦格陵兰（丹）
（3）将代表以下大洲的数字填入图中：
⑧亚洲⑨北美洲
（4）以下字母所代标的地理事物是：图10.2北极地区
A海峡；C岛；
B海峡；D半岛。
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
日本一直声称它捕鲸是为了科学研究，但环境保护组织认为，进行科学研究并不需要每年如此大规模地捕鲸，更何况现代科研手段并不需要通过杀鲸来进行科学研究。两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。你认为应该怎样对待两极地区的资源呢?