高一政治《民主选举投出理性一票》教学设计

高一政治《民主选举投出理性一票》教学设计

教材分析
学生通过第一课的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。第二课承接第一课“是什么”讲解“怎么做”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中参加选举是公民参与政治生活的重要途径。
在知识上，学生已经对民主权利有了一定的认识，在生活上学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。本课主要采用案例教学，引导学生通过运用案例与理论相结合的方式，理性面对选举活动，提高学生的政治参与热情。
教学目标
一、知识目标
（一）直接选举和间接选举的含义及优缺点。
（二）等额选举和差额选举的含义及优缺点。
（三）民主选举方式的制约因素。
二、能力目标
（一）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
（二）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
（三）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
三、情感、态度与价值观目标
（一）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，应该积极拥护我国的民主选举。
（二）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票，选出人民满意的当家人。努力增强自己参与民主政治的意识，提高自己的政治素养。
教学重点、难点
（一）我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。
（二）公民珍惜自己的选举权。
教学方法
讲授、合作探究、讨论。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
在上节课中我们已经知道我们总要参与政治生活、总会参与政治生活。那么，公民参与政治生活的途径有哪些？今天这节课我们就来学习途径之一：民主选举。
二、新课教学
（一）关于“民主选举面面观”
课堂探究一：阅读教材第15页探究材料并回答问题。
学生活动：思考讨论并回答。（略）
教师提示：
1.镜头一是直接选举，镜头二是间接选举，镜头一和二的选举都是差额选举。
相同点：
(1)都采用了演讲和答辩等形式，都带有竞选的性质；
(2)都采用无记名、直接选举的方式进行投票选举；
(3)都属于差额选举。
不同点：
(1)材料一是对村主任进行的正式选举，结果是直接产生村主任，材料二是对镇长候选人进行的选举，结果只是确定镇长候选人，镇长人选还有待进行正式选举；
（2）材料一是全体村民都参加选举，材料二是各户派代表参加选举；
（3）材料二比材料一更强调竞选的方式。
2.这是学习中要探究的问题，这里不一定能回答出来，等到学完本框内容后，可以得出比较明确的答案。
3.这个问题不要求统一的答案，能讲出一两点即可。提示如下：
（1）选举是政治文明进步的重要标志，是人民行使当家作主权利、实现自身利益的重要保证；民主选举是民主决策、民主管理、民主监督的前提，民主选举失败，谈不上其他“三个民主”。
（2）公民能否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度，也是公民政治素养高低的重要标志，我们每个公民都应当十分珍惜、认真对待、充分行使选举权。
（3）我们要克服那种“选举与我无关”“谁当选都无关紧要”“选谁都是一个样”“选举就是走过场”等错误观点。
（二）选举方式的选择
1．选举方式的多样性
（1）从选举人的角度划分，选举方式分为直接选举和间接选举。
让学生阅读、讨论教材第16页第一自然段和第17页《相关链接》，然后老师点评，引导学生填写表格（见下页）。
直接选举
间接选举
含义
由选民直接投票选举被选举人的方式
选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员的方式
优点
直接地反映民意；调动公民的积极性；加强选民与当选者的联系
选举成本较低，便于组织,适合选民多,分布广的情况
局限性
人数众多时，它的组织工作和技术工作有相当大的难度，且成本较高
选民与当选者之间的联系受到一定的阻隔，影响了选民意愿的表达
适用范围
适用于县及县级以下人大代表的选举，城市居委会，农村村委会选举
县级以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员的选举
（2）从候选人的角度划分，选举方式分为等额选举和差额选举。
教师活动：阅读相关材料和教材16页第二、三段文字。
附材料：2008年3月15日，十一届全国人大一次会议根据大会通过的选举和决定任命的办法，第十一届全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长，国家主席、副主席，国家中央军事委员会主席，进行等额选举；全国人大常委会委员进行差额选举，差额比例为7%。161人当选为第十一届全国人民代表大会常务委员会委员。xxx当选为中华人民共和国主席，习近平当选为中华人民共和国副主席。xxx当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。
学生活动：讨论、发言。
教师点评：引导学生完成下表。
等额选举
差额选举
含义
指候选人名额与应选名额相等的一种选举
指候选人名额多于应选名额的一种选举
优点
比较充分地考虑当选者结构的合理性
为选民行使选举权提供了选择的余地，
在被选举人之间形成了相应的竞争
局限性
一定程度上限制选民的自由选择，选民可能误认为将要当选者已事先“内定”，因而积极性受到影响
如果对竞选不加以有效规范，容易导致
虚假宣传、贿赂选民等情况的发生
2.选择选举方式的主要依据——制约选举方式选择的因素
教师活动：请同学们阅读教材第16页第4自然段，回答：选择选举方式的主要依据是什么？
学生活动：思考、讨论并回答。（略）
教师总结：
采取什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
3.我国采用的选举方式适合国情
课堂探究二：阅读教材第16~17页关于我国人大代表选举发展历程和相关材料，讨论问题：
（1）我国人大代表选举发展过程中有哪些变化？
（2）为什么会有这些变化？
（3）我国现在实行什么样的选举方式？它的影响因素及原因是什么？
学生活动：思考、讨论、发言。（略）
教师提示：
（1）直接选举的范围不断扩大（由乡镇到县级）；由等额选举到普遍的差额选举；选举更平等、更公平、更透明、更进步。
（2）在新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不便，人民群众的民主素养也不高。改革开放以来，我国人民的生活水平有了普遍提高，公民的民主意识增强了，政治参与能力也有了很大提高，文化水平也有了很大提高。
（3）我国选举制度的发展历程表明，选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展，社会进步状况相适应。采取什么样的选举方式，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合广大人民根本利益的选举方式。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
（三）珍惜自己的选举权利
课堂探究三：学生阅读下列材料，回答问题。
材料一：前些日子坐长途汽车到县区办事，几位农村妇女正在议论着村里换届选举的事情。其中一位兴致勃勃地讲“某某为拉选票昨天给俺家里又送来一只不锈钢盆”，另一个哈哈大笑道“俺厨房里光是不锈钢锅就有好几个，全是咱村那几个想当官的老爷们比着送的，管他选谁不选谁呢，先收下再说”。你一言我一语，分明是“三个女人一台戏”。但作为“观众”的我听在耳里，却乱在心头。——节选自新华网
材料二：当67岁的北大教师杨富绪翻箱倒柜终于再次找出1953年他的第一张选民证时，时光已悄然走过了半个世纪。50年，足可以让中国社会主义民主化进程稳健前行，让选举者自信，被选者志存高远。12张选民证按照时间顺序排列，仿佛一段段过往历史的叠加。
思考：
（1）作者为何会乱在心头？
（2）材料二给我们什么启示？
（3）如何珍惜自学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！己的选举权？
学生活动：思考、讨论、回答。（略）
教师提示：
（1）我国公民还存在公民意识、主人翁意识、政治参与能力不强的问题。
（2）选举权是公民的政治权利和自由，公民应珍惜自己的选举权，公民只有切实行使好这一权利，才能真正体现出当家作主、公民是国家的主人。应不断提高公民参与民主选举的素质，这是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。选民应正确行使选举权，不断提高公民政治参与能力、提高公民的政治素质（行使选举权的重要性）。
（3）①要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人；②要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权；③要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。
特别提醒：公民的政治素养是指公民政治参与的态度和能力，其中最重要的表现是公民民主选举的素养。而公民参与民主选举的素养，即参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
课堂探究四：阅读教材第18页“探究材料”并回答问题。
学生活动：思考、讨论并回答。（略）
教师提示：
1.比较认同第1条、第4条和第5条。选村民委员会主任，就是让他为大家服务的、给大家解决实际问题的、为人民群众谋利益的，这就需要村民委员会主任热心服务、为人正直、公正无私、办事能力强。
2.是否代表人民的利益。
3.同学们可自己排序，加以补充，然后分小组讨论交流，说明理由。
三、板书设计
（一）民主选举面面观
（二）选举方式的选择
1.选举方式的类型
（1）直接选举和间接选举：含义、优点、局限性、适用范围
（2）等额选举和差额选举：含义、优点、局限性
2.选择选举方式的主要依据
3.我国的选举方式
（1）类型
（2）依据
（三）珍惜自己的选举权利
1.为什么珍惜？
2.怎样珍惜？
四、教学总结
本节主要通过对我国的选举方式和选举制度的了解，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，国家确保公民选举权利的实现，公民应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权利，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。