《建设社会主义精神文明》说课稿

《建设社会主义精神文明》说课稿
各位领导、各位老师，大家好！我今天说课的课题是《建设社会主义精神文明》。

一、说教材

《建设社会主义精神文明》是九年级思想品德第八课《投身于精神文明建设》第一框的内容。本学科的教材名称叫《思想品德》，提高思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民是《思想品德》课的根本出发点和落脚点，是《思想品德》课教学的总目标，而精神文明建设的根本任务正好与这个总目标相吻合。《建设社会主义精神文明》这一框主要内容有把握发展先进文化的方向、认识精神文明建设的意义、加强思想道德建设的内容与方法、发展教育、科学、文化事业的意义等。学习这些内容，对于帮助学生树立起社会主义的核心价值观、提高学生的思想道德水平和文化素养具有特别重要的意义，对于贯彻落实中共十七届六中全会精神，促进文化大繁荣、大发展，提升中华文化的世界影响力和感召力，增强我国的国际竞争力等有着十分重要的作用。党的十七届六中全会精神、神舟八号与天宫一号成功对接的意义、“荆州好人评选”活动的启动、荆州”四城同创“等与《建设社会主义精神文明》联系紧密，根据近几年中考试题的规律与趋势来看，《社会主义精神文明建设》是2019年中考的重点内容之一，落实这一框的教学目标尤其重要。

二、说学情

随着对外开放的加深，世界各国文化对我们的青少年学生产生越来越多的影响，一些学生出现了崇洋媚外的现象，吃洋食、看洋剧、穿洋服、追洋星的风气日盛。有些学生从小娇生惯养，养成了好吃、懒做等不文明的习惯。这些对青少年学生的成长非常不利。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命，开展正面的思想道德教育，树立社会主义核心价值观，培养社会主义道德习惯，势在必行。

三、说教学目标

教学目标：

1、知识目标：

认识中国特色社会主义文化的重要性；了解并把握我国先进文化的前进方向；知道社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程，明白思想道德建设的意义和方法等。

2、能力目标：

能联系学生的生活实际，体会精神文明建设的作用和意义；能正确认识并把握先进文化的方向；能明白思想道德建设的意义与做法；能用实际行动来促进精神文明建设。

3、情感态度价值观目标：

培养爱国主义、集体主义精神和为人民服务的精神；培养遵守社会主义道德规范和价值观的自觉性；自觉投身精神文明建设，立志成为“四有”公民。

四、说教学重难点：

1、重点：先进文化的方向；精神文明建设的意义；思想道德建设。

2、难点：思想道德建设

五、说教学方法：

教师主导与学生主学结合，多媒体与教材结合，合作学习与典型交流结合。

六、教学过程：

【一】激情导入：播放《解读十七届六中全会精神》，引发对文化发展的学习兴趣。（2分钟）

兴趣是学习最好的老师，有了兴趣才有动力，才能积极地进入学习过程之中。播放课件后，我的引语是：党的十七届六中全会吹响了我国文化大发展、大繁荣的战斗号角。作为当代青少年学生，投身入文化建设，责无旁贷！今天让我和你们一道加入文化建设的队伍吧！

【二】指导预习：点播预习题，分组，引导读教材，讨论预习题。

用多媒体出示6道预习题，将学生自然分成四个小组，引导学生合作学习、共同讨论，为了节省预习时间，倡导各小组进行分工：每个人负责探究一个问题，并在小组交流，教师巡回督查，辅导。

【三】学习交流：各小组汇报任务完成情况，教师引导各组轮番作预习题交流：

第一轮：指定必答（回答准确，发两张计分卡,较准发一张卡，错误不发卡）

二组：中国特色社会主义“四个建设”的关系？

学生交流后，教师点评

一组：为什么要建设社会主义精神文明？

学生发言后，教师点播课件，学生看图，进一步体会精神文明建设的必要性。

四组：为什么要牢牢把握先进文化的方向？

学生交流后，点击课件，全体齐声朗读。

三组：如何把握先进文化的方向？

学生交流后，点击课件，学生齐声朗读。

第二轮：自动抢答（正确发两张卡，错误扣两张卡）

1、精神文明建设包括哪些内容？

学生交流、补充，教师点击课件，学生复述。

2、思想道德建设和教育、科学、文化建设在精神文明建设中的地位如何？

学生交流后，教师点击课件，学生复述。

3、为什么要加强思想道德建设？

学生交流后，播放课件，让学生识记。

4、如何加强思想道德建设？

学生交流后，教师点击课件，学生识记。

第三轮，点击课件，学生看材料后抢答。

教师小结学生学习情况，评出先进学习小组和今日学习之星（个人）。

【四】梳理落实：看课件，按照知识脉络图示，作知识回眸。（师生共同复述要点）

【五】效果检测：

学生看题、审题、试拟答案，举手解答，教师评点并通过课件给学生确定答案。

【六】课堂总结：

点击播放结束语，宣布下课。

七、说板书设计：

板书设计：脉络清晰，简洁明了，有利于学生把握知识体系。（略）

八、说教学效果预测：

既引导学生读书，有指导学生看画，用多媒体影像来调动学生的积极性，激发学生自主学习，分组学习讨论，且联系学生实际，让学生内心震撼，产生共鸣。注重知识落实和重点的突破，且联系时事热点和中考试题进行训练，让学生既学到知识，又提升能力，同时道德情感得到升华，达成三维目标。当然，课堂情况瞬息变化，师生的和谐程度等会影响教学进程和效果，如果教师调控得当，师生配合协调，本节课的效果会很好的。