《过富有情趣生活》说课稿

《过富有情趣的生活》说课稿
各位评委、各位老师大家好，今天我说课的题目是《过富有情趣的生活》，我从以下四个方面

给大家进行解读。
一、教材分析：
《过富有情趣的生活》是七年级第一单元《让生活充满阳光》的第二框内容。第一框“生活处

处有情趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，

第二框也就是今天说课的内容，其主要涉及如何“过富有情趣的生活”，其中保持乐观、幽默

的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途

径和要求。过富有情趣的生活是本课追求的主题，也是本课的重点内容。指导学生追求这样的

生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。
情感、态度和价值观目标：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣

，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。激发学生正确认识自己的生活情

趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标：分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。以

学生自主探究为主线，通过创设情境、漫画、讨论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意

识。
知识与技能目标：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。挖掘学生的

自身资源及课外资源，分析培养高雅情趣的途径，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流

与合作能力。
教学重点：
培养高雅情趣的途径。
教学难点
把握好奇心，避免盲目从众
二、学情分析
中学阶段与小学阶段有许多不同，学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面

也大大加宽。新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。七年级学生思想不够成熟

，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义

。但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，使之积极、主动、独立地学习。

启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，尽快地适应中学阶段的新生活是

本课的主要的设计目的。
三、教学方法
本着教学有法、教无定法的原则，根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生

的自主合作探究学习能力。转变教师角色，使之成为教学活动的组织者、引导者，成为教材使

用的开发者，创造者；转变教学方式，充分发挥学生的主体地位。在教师的引领下，使学生学

会学习、学会做人，为学生的终身发展奠定基础。
在教学中坚持贴近学生生活
我在教学中坚持做到选择材料时能够贴近学生，贴近生活，贴近现实。本着这个原则，我设计

了《过富有情趣的生活》学习环节。
环节一：自主学习
目的：培养学生自主解决问题的能力，充分发挥学生的能动性，激发学生自主学习、探究的能

力。通过这个环节，学生可以初步掌握本课的知识提纲。
环节二：反思与提升
目的：通过学生的回答，让学生意识到培养高雅情趣的重要性。同时通过学生身边的典型事例

，贴近了学生生活，贴近了学生。乐观幽默的生活态度是培养高雅生活情趣的途径之一。
环节三：感悟交流收获
目的：出示实物玩具（孩子的爆丸玩具），引起学生的好奇，激发他们的兴趣，进而开拓他们

的视野，培养高雅的情趣。学生参与性增强，感到学习的乐趣。引导学生正确把握好奇心。
环节四：欣赏漫画
目的：联系现实中负面事例，引导学生摒弃不良诱惑，树立正确的人生观，价值观。学生说一

说自己遇到哪些诱惑？怎么正确处理？
环节五：名人效应
目的：通过学生喜欢的名人——刘翔的事例，让学生明白应拒绝盲目从众心理，杜绝不良嗜好

。联系学生身边的实例“我”身上有哪些不良嗜好？从现在开始应该怎么对待它们？（坚持贴

近学生生活）
环节六：合作探究
目的：通过学生交流、举例，学生在生活中参与的活动，很多是富有情趣的。配以图片的情景

可以激起学生的共鸣，其实我们的生活处处有情趣。
环节七：收获季节
目的：梳理知识，理清头绪，感情升华。
环节八：课堂练习
目的：巩固课堂学习内容，了解学生掌握情况。
通过教学环节的设计，体现了我们思想品德课的三贴近原则。