八年级《Lesson26Cookies please》说课稿

八年级《Lesson26Cookies,please》说课稿

各位老师、同事们，大家好。我今天说课的题目是Lesson26Cookies,please!下面我将结合多媒体课件从教材分析、学情分析、教学目的、教学方法、指导思想、重点、难点、教学过程、设计理念、板书设计、等几个方面进行说课。
一、教材分析。
本节课是河北教育出版社出版的九年义务教育八年级下册，第五单元第26课，需一课时完成。
二、学情分析。
八年级的学生具有一定的英语学习的基础与方法，但多数学生英语学习积极性一般。需要教师多引导，多设置小组活动以及对话活动，给学生创造参与的机会，让学生更多的参与到课堂中。
三、教学目的。
1、学生能掌握新单词：cheap,pocket,tie,while,afford,cent。
2、学生能运用新短语：comeupto,payfor,forsale,goorwalkoverto,I’mafraid,Ican’taffordit。
3、学生的分组合作能力能够提高。
4、学生单独在全班面前发言的能力能够提高。
四、教学方法。
根据本课内容，采用问答、对话、小组活动、个体展示的方法，调动学生积极性，使得学生始终参与到教学活动中。通过听说读写的训练，使学生获得基础知识和初步英语交际能力。
五、指导思想。
本节课我将采用教师为主导，学生为主体的思想。
六、重点。
1、comeupto表示为攀谈而走到某人跟前。
2、I’lltakefourequalsI’llbuyfour表示我将买四个。
3、forsale表示待售，onsale表示打折销售。
4、goorwalkoverto表示从一处到另一处。
5、think引导的宾语从句，否定时要否定前置。
6、price用loworhigh来形容，表示价格高低；
cheaporexpensive形容物品贵贱。
7、afford表示支付时的用法:affordsthoraffordtodo。
8、I’mafraid加that从句
Ofdoingorsth
9、whatisitfor？它是干什么用的？
七、难点。
1、think引导的宾语从句的否定前置。
例：IthinkEnglishiseasy.我认为英语简单
否定：Idon’tthinkEnglishiseasy.我认为英语不简单
2、afford表示支付，买的起时的用法。
例：Icanaffordthecar.我买的起这辆车
Icanaffordtobuythecar.
3、I’mafraid加that从句表示怕…。
例：I’mafraidthatIcan’tfinishmyhomework.
我恐怕我做不完作业
I’mafraidofsth表示害怕某物。
例：I’mafraidofcats.我害怕猫
I’mafraidofdoing表示害怕做某事。
例：I’mafraidofstayingalone.我害怕独处
八、教学过程及设计理念。
第一步：复习第25课。（5分钟）
分别请三名同学提问25课所学单词、短语和句型。分别请一名同学回答单词，两名同学回答短语，两名同学回答句型的提问。
设计理念：让学生对上节课所学的知识加以巩固，采用学生提问学生回答的方式，以学生为主体，培养学生的自主学习能力。并且鼓励学生课下用这样的方式问答，加强英语学习。
第二步：读第26课单词。（4分钟）
听录音读单词，学生跟读两遍。然后请两名学生上讲台，每人领读单词一遍。
设计理念：让学生认识并会读新单词，为后面对课文的正确理解做铺垫。让学生单独上讲台领读，培养学生在全班面前展示的能力。
第三步：快速默读课文，完成Let’sdoit第一题。(6分钟)
学生快速默读课文，完成课后题第一题（共五小题）。请五位同学每人回答一题。每位同学先读题，然后说答案并翻译题和答案。
设计理念：提升学生速读并理解文章内容的能力。让学生读题并翻译，纠正学生读音，提高学生英译汉水平。
第四步：分组大声朗读课文。（5分钟）
请学生全体起立，以学习小组为单位，大声朗读课文，读完的小组自动坐下。请两组同学上讲台读课文，其余小组仔细听，并记录错误，读完后请其余小组出代表指出错误并改正。
设计理念：相互帮助纠正读音，并加深对课文的熟悉度。以小组为单位读课文并上讲台展示，培养学生分组合作的能力。
第五步：知识点讲解。(15分钟)
分别请三名学生上讲台讲解本课知识点，每人讲解三个知识点，其余学生做笔记并配合讲课同学回答问题。学生讲完后教师补充并做点评。
设计理念：培养学生预习能力，自学能力以及单独在全班面前发言的能力。根据新课改的精神，发挥学生的主体地位。
第六步：复述课文。(8分钟)
学生自己根据知识点复述课文，然后分别请三位同学上讲台复述课文，其余同学认真听，并找出发言同学的不足，并指出改正。
设计理念：加深学生对课文知识点以及重点句型的记忆，使学生在具体语境下学习英语，记忆更加准确。提高学生语言组织能力，培养学生语感。
第七步：总结与作业。（2分钟）
教师对本节课做简短总结，并布置作业。作业分为本节课的巩固和预习下一课。
设计理念：教师总结点评，再次帮助学生熟悉课文和知识点。作业的设置帮助学生课下的学习。将本课知识点砸实并使下节课的学习更加容易。
九、板书设计。
请看我的PPT中的板书设计展示。中间顶部为课题，黑板分两部分使用，左边为新单词以及讲解，右边为本课知识点，也是协助学生进行复述环节的提醒。
我的说课完毕，如有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。