Unit6I'mgoingtostudycomputerscience教学设计

八年级Unit6I'mgoingtostudycomputerscience教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.掌握重点词汇：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
2.能掌握以下句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
3.能运用所学的知识，描述人们将要做的事情。
二、过程与方法
通过看图片、讨论了解一般将来时，通过听力熟悉这一时态，通过练习来巩固这一时态。
三、情感、态度与价值观
通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现
自己的理想而不断努力。
三、教学重点
1.学习一般将来时态的构成方式。
2.学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
四、教学难点
用一般将来时态表达自己未来的打算。
五、教学过程
1.Step1Leadin
2.Step2Learnsomenewwords.
computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
3.Step3Lookatsomepicturesandguesswhathe/shedoes.
（1）通过问题Whatdoesshe/hedo?引出本课所学的关于职业的单词，掌握本课的重点单词。
（2）通过只出示图片的形式，让学生快速说出单词。这种方式来快速的检验学生对单词的掌握情况，并帮助学生进行巩固单词。
4.Step4Playaguessinggame.
Lookatthecoveredpicturesandguesshisorherjob.
设计意图：学生进行猜单词游戏，以游戏开始激发学生的好奇心,并引出下面的句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
5.Step5随机问学生Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
设计意图：让学生思考并讨论问题，学生会主动表达自己的人生目标，调动学生参与教学活动的热情，并进行口语训练，强化记忆。
6.Step6通过问学生Ifyouwanttomakeyourdreamscometure,howareyougoingtodothat?引出新的句型：Howareyougoingtodothat?
让学生用所学句型进行角色表演。
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
--Iwanttobea/an…
--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingto…
设计意图：学生相互谈论各自的理想职业，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行句型操练，达到锻炼口语的能力，同时加强同学之间的情感交流。
7.Step7Listening1a、2a、2b
Listenandfinishthem.
ThenChecktheanswersforthewholeclass.
设计意图：训练学生听力以及在听力中运用新学语言的能力
8.Step8Summary
1.---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
---Iwanttobea/an….
---Howareyougoingtodothat?
---I’mgoingto…
begoingto+　动词原
设计意图：通过总结提升学习
9.Step9Exercises
Letstudentsdosomeexercisesandthenchecktheanswers.
设计意图：通过练习，巩固本节课的知识点。
10.Step10情感教育
Holdfasttodreams.Theywillcometrueoneday!
11.Step11Homework
Makeconversationsbythemselves.
设计意图：通过作业达到巩固知识的作用。