Unit1Enjoyreading教学设计外研版

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【教材分析】本单元以“Readingbooks,newspapers,magazines”为话题展开教学，旨在让学生在贴近他们生活实际的语言情景中，学习现在完成时态的用法，掌握谈论过去的经历的功能句式。同时，通过趣味性的阅读材料，一方面拓展学生的视野，一方面培养学生爱生活，爱读书的意识。
本课是一节阅读课，着重培养学生的阅读策略，同时体会现在完成时态在文章中的运用。
【教学目标】
1.知识目标：
学习词汇appearance,publish,success,character,base,world-famous,makeone’sappearance,bebasedon
正确运用现在完成时态，掌握句型
HaveyoueverreadWinnie-the-Pooh?
Sincethen,Winnie-the-Poohhasbecomeaworld-famousbear.
2.能力目标
通过本节课的阅读教学，学生能学会如何运用skimming和scanning的阅读策略去进行阅读，同时学会借助于思维导图去复述课文。
3.情感价值目标
书籍是我们的朋友，爱生活，爱读书。
【教学重难点】
1.词汇appearance,publish,success,character,base,world-famous,makeone’sappearancein,bebasedon
2.重点句型HaveyoueverreadWinnie-the-Pooh?
Sincethen,Winnie-the-Poohhasbecomeaworld-famousbear.
3.难点：如何运用skimming和scanning的阅读策略去进行阅读，同时学会借助于思维导图去复述课文。
【教学过程】
Step1Warming-up
1.Freetalk
2.Teachthenewword:appearance
Tellstudents“ThisismyfirstappearanceinFengxiang.”Getthemtoguessthemeaningof“appearance”.
设计意图：课前热身活动，让学生以轻松愉快的心情进入本节课的学习。同时创设情景教学生词appearance，为阅读扫清词汇障碍做准备）
Step2Leading-in
1.Playavideo“Winnie-the-Pooh(ThemeSong)”，TellStudentstopayattentiontothecharacters.teach“character”
2.Getthestudentstomatchthenameswiththecharacters.
设计意图：播放小熊维尼的主题曲视频，一方面激发学生的学习兴趣，同时，为阅读课文做好人物名称上的准备。
Step3Reading
Task1Readthepassagein2,thenanswerthefollowingquestion.
What’sthepassageabout?(It’ssomethingaboutthebookWinnie-the-Pooh.)
设计意图：引导学生运用skimming的阅读策略，把握文章主旨大意。
Task2Readthepassageagain,thenanswerthequestions.
1.HowlonghasPoohbecomeaworld-famousbear?(Ithasbeen90years.)
2.What’sMilne?(HeisthewriterofWinnie-the-Pooh.)
3.What’sthenameofMilne’sson?(Robin)
设计意图：引导学生运用scanning的阅读策略，注重细节理解。
Task3Readthepassageagainandmatchthewordsorphraseswiththeirdefinitions.
a.produce(abook/newspaper/magazine)
b.apersoninabook,film,etc.
c.thewaysomethingorsomeonelooks
d.somethingverypopular
appearance
publish
character
success
设计意图：引领学生借助上下文进行词义猜测，训练阅读技能。
Step4Practice
1.Completethemind-mapandthenlistentothetapetocheckyouranswers.
外教版八年级英语Unit<wbr>1<wbr>Enjoy<wbr>reading<wbr><wbr>教学设计Madehisfirstappearanceina______calledTeddyBear.
Winnie-the-Pooh
Milnefirst________thestoriesin1926.
Sincethen,Pooh__________aworld-famousbear.
Thecharactersarebasedonthe_________ofMilne’ssonBobin.
Theartist,E.H.Shepard_____thelovelyforestandthecharacters.

2.Getstudentstoretellthepassage.
设计意图：引导学生运用思维导图掌握文章脉络，复述文章，为下一步的写提前做好准备。
Step5Summary
Readthepassageagain,findoutthefollowingphrases,Thenmakeyourownsentences.
1.makeone’sappearance
2.sincethen
3.world-famous
4.Success
5.bebasedon
设计意图：英译汉帮助学生总结重点语言知识，造句，帮助学生掌握目标语言的用法，体现在运用中学英语的理念。
Step6Homework
Searchformoreabout“Winnieandhisfriends”,andsharewhatyouknowwithyourclassmates.
设计理念：讲课内学习延伸到课外，同时培养学生爱读书的好习惯。