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Unit1Myname’sGina!SectionB（1a—2c）说课稿
一．说教材
1.教学内容：义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元SectionB（1a—2c）
2．教材分析：本单元SectionB的核心语言目标是:学习数字和询问电话号码。
数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达到学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：
(1)知识目标
a.使学生能听，说，读，写，zero---nine等数字。
b.感知What’syourname？What’syourtelephonenumber?等句子，学生能听懂并理解其意
(2)能力目标
a.能听懂原文,并能编对话
b.能扩展句型：What’syour/his/hertelephonenumber?
（3）情感目标
a.进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自
信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4)本课的重点和难点：
a.重点：学习并掌握词汇
zeroonetwothreefourfivesixseveneightninetelephone
numberitphone
b.难点：询问电话号码的句型及回答:What’syourtelephonenumber?It’s…/Mytelephonenumberis……
（5）教具准备：录音机，磁带，多媒体课件，单词卡。
二．说教法
“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展了学生的知识
三．说学法
本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功
四.说教学程序
1.学习数字zero—nine。
(1)Playtherecording,andaskstudentstolistenandrepeat.
(2)Singthesong“TenLittleIndianBoys.”
Onelittle,twolittle,threelittleIndians,
Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians,
Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians,
TenlittleIndianboys.
(3)Countthenumberstogetherfromzerotonine.
(4)做一个记忆数字的游戏：给一些同学发单词卡，这些同学必须熟练地用英语读出数字。
2.学习怎样询问和给出电话号码。
（1）把学生分成六小组，为活动做准备。
（2）给学生做示范：怎样用英语询问电话号码和回答。
What’syourtelephonenumber?
It’s……/Mytelephonenumberis……
(3)放听力资料，让学生完成给定的题。
（4）以小组为单位，互相询问电话号码。
（5）知识扩展：讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。
（6）展示多媒体课件：课件中有一些名人以及他们的电话号码，让学生互相询问名人的电话号码。
（7）让学生表演：询问对方或他/她的电话号码并回答。
3.归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zeroonetwothree
fourfivesixseveneightnine以及电话号码的问与答。
通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。
4．布置作业
a.能够看出学生对知识的掌握情况。
b.能达到巩固知识的目的。
五．板书设计
1．zeroonetwothreefourfivesixseveneightnine
2.What’syourtelephonenumber?It’s……/Mytelephonenumberis……
3．What’his/hertelephonenumber?It’s……/His/Her
telephonenumberis
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