Unit12Don’teatinclass说课稿
各位评委大家好：
今天我说课的内容是七年级下册的第十二单元的第一课时。下面我将从以下几个方面阐述一下我说课的内容。
一、教材分析
本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定
某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词haveto以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句，能简单的谈论校规，主要目的是训练学生的看、听、说能力。
二．学生分析
我们班的学生主要特点就是胆子大，模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，结合学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂上使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生在学习过程充分体现和发挥主体性作用。
三．教学目标
１．知识目标：
（1）学习并掌握词汇：rule,arrive,hallway,fight,Ms
（2）掌握交际用语：
whataretherules?
Don’teatinclass!
Don’tlistentomusicintheclassroomorthehallways
Don’tarrivelateforclass
Don’truninthehallways
Don’tfight.
２．能力目标
国家英语课程标准规定初一年级结束时，学生英语水平要达到三级水平。
听：能听懂有关熟悉话题的语段。
说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2.能就熟悉的话题进行简单的交流。
3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。
读：1.能正确的朗读课文。
2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
简单的来说，本课时就是要学生达到能熟练使用目标语言，谈论规章制度。
３．情感态度目标：
A．通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。
四．教学方法：直观教学法
我主要借助于实物和图片进行教学，这样可以把学生带入一种真实的语言环境，激发他们说英语，用英语的潜力。丰富教学内容，提高课堂效率。
五.教学过程
1.精心导入（lead-in）
（1）因为本课时主要谈论的事校规，所以我以自由谈话的方式，询问学生Doyoulikeourschool?
Doyouenjoyourselvesinourschool?为新课的教学做好铺垫，营造轻松的教学环境。
T:Doyoulikeourschool?
S:Yes,wedo.
T:Doyouenjoyourselvesinourschool?
S:Yes,wedo.(1min)
(如果在此环节中学生回答“No,wedon’t”,我会问“why”.学生可能会回答一些班规Don’tplayintheclassroom.Don’tbelateforschool….由此也可以引出schoolrules教学，而且正确引导学生在合适的地点做合适的事情。)
（2）以实物，图片的形式引入schoolrules教学
T:showahamburgerandask“Canweeatinclass?”
S:No,wecan’t.
T:Wecan’teatinclass.Wealsocansay”Don’teatinclass”(此时板书标题)
T:showanMP3andask“Canwelistentomusicintheclassroom?”
S:No,wecan’t.
T:Wecan’tlistentomusicintheclassroom.Wealsocansay“Don’tlistentomusicintheclassroom.”Theyareourschoolrules.Wemustobeytherules.,butsometimeswealsobreaktherules.(learnthenewwordsschoolrules).（4min）
2.Showthepicturesandlearnthenewwords
picture1:Aboyisrunninginthehallway.
T:Whatishedoing?
S:Heisrunninginthehallway.
T;Isheright?
S:Idon’tthinkheisright.
T;Ithinkso.Wecan’truninthehallways.Wealsocansay“Don’truninthehallways”.
用类似的方法学习Don’tarrivelateforclass.
Don’tfight.（5min）
2.自主学习Doactivity1a(2min)。其目的是巩固检测上一个环节学习的效果，为下一个环节的学习做好铺垫。
3.Askapairofstudentstoreadtheconversationandexplaintous（1min）。此环节主要考虑到学困生的学习情况，怕他们理解错误或或者不能理解这些句子。这个环节中我让小组内的5号6号学生自由展示。这样即可以鼓励激发这部分学生的学习积极性，又可以了解他们的学习情况。
4.合作探究pairwork
(1)看图说话
Forexample:Whataretherules?
Wecan’tarrivelateforclass.
(Don’tarrivelateforclass.)（5min）
设计此环节的目的主要是为了达到能力目标中“说”准。.
能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。
(2)let’splayagame
onesays“Dosth”,theothersays“Don’tdosth”.anothersays“Wecan’tdosth”
Forexmple:eatinclass
Don’teatinclass.
Wecan’teatinclass.（5min）
设计此环节的目的主要是为了达到两飞目的。1.“说”的目的，能在教师的指导下参与简单的游戏。2.让学生掌握祈使句及祈使句的否定形式。明白在学校应该干什么，不应该干什么，达到规范自己行为的目的。
（3）Workwithyourpartner.studentAisfromanthercountry.Heorshedoesn’tknowtherulesofthisschool.StudentBtellshimorhertherules(5min)
此环节主要是为了让学生使用目标语言，达到能就熟悉的话题进行简单的交流和角色扮演的能力。
6.个性展示（Comeandshowus）
7.listeningactivity1b.（3min）
a在听之前先提示peterselinaandnickareinthepicture.Andask:Whatrulesaretheybreaking?Thennumberafterthenames.
b.Forthefirsttime,justlisten.这样学生获得的事连续的信息。Forthesecondtime,finishactivity1b.
forthesecondtime,closeyourbooks,listenanrepeat.这样让学生模仿标准的语音、语调。
8.总结拓展sumup（2min）提高学生的自我总结能力。
（1）学生通过观察黑板上的板书总结一下本课时的目标语言。
（2）总结一下祈使句的特点。
a.祈使句通常表示请求、命令、劝告或建议，主语you一般省略，谓语用动词原形。
b.祈使句的否定形式用Don’t开头，后面跟动词原形。
9.达标测评Tryyourbest（5min）
小明时初一的学生，他应该怎样做一名合格的学生呢。请仔细观察提示和Model，告诉他不应该做什么。
listentomusicinclass
eatintheclassroom
fightatschool
runinthehallways
talkinclass
playcomputerathome
Model:Don’tlistentomusicinclass.
Blackboarddesign
unit12Don’teatinclass
Don’tarrivelateforclas
Whataretherules?Don’truninthehallways
Wecan’t....Don’teatintheclassroom
Don’tlistentomusicintheclassroom
Don’tfight