七年级上Unit2Isthisyourpencil?教学设计

七年级上册Unit2Isthisyourpencil?教学设计

教学内容：sectiona1a—2c
教学目标：
重点词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,backpack,pencilsharpener,dictionary
语言结构：
1、指示代词：this,that
2、yes/no问句及其简单回答。
3、excuseme的用法
能力目标：1、对物体的所属进行提问和回答。
2、辨认物品的所有者。
3、通过上下文内在的逻辑关系，完成对话练习。
教学重点：确认物主关系
教学方法：多媒体教学法，语言交际，创设情境操练、游戏实践法
教学准备：教师准备录音机、磁带、多媒体课件及教室里的一些物品放在书包里。
step1warm-upandrevision
（1）singasong:what’sthis?
（2）revisionandlead-in:
快速拼词：教师演示课件中的图画key、pen、orange、desk、map、jacket，教师演示其中一张图片并问：“what’sthis?”学生齐声回答：“it’sa…….”然后要求学生快速看图拼读单词。
step2presentation
新词教学
教师出示实物或演示有关学习用品的图片进行授课。
教师手指图片问：“what’sthis？”引导学生回答：“it’saneraser.”thengetssreadthenewwordsaftertheteacher.
以同样的方法教授其它单词：pencil、pencilsharpener、pencilcase、bookpen、ruler、dictionary、backpack的学习。
getsstoreadthenewwordsaftertheteacher.
askthestudentstodo1a,matchthewordswiththethingsinthepicturesandthenchecktheanswers.thengetsstoreadthenewwordstogether..
5)askthestudentstodo2a,listen,check(√)andnumberthethingsyouhear.
（2）句型教学
一、教师指着某物向学生提问：“isthis/thatabook？”学生根据实际情况做出相应的回答：yes，itis./no,itisn’t.
二、利用实物和多媒体课件出示句型，将以上所学的新词pen、pencil等代入“isthis/thatyour……?”句型中，并让学生跟读句型强化学习。
游戏：找主人
教师随手拿课前收集的学生的学习用品，请同学运用句型“isthis/thatyour……?”去找出它的主人。
step3consolidation
getthestudentstodo1b.listenandnumbertheconversations.checktheanswersandthenrepeatandact.
getthestudentstodo2b.completetheconversationwiththewordsinthebox..checktheanswersandthenrepeatandact.
step4practice
grouptask:agame
groupoffour,findtheowner.eachstudentputoneortwothingsonthedesk,thenaskquestionsoneanother.using:isthisyour/his/her…?
step5summingup
本课重点学习了book、pen、pencil、pencil-box等单词，掌握用句型isthis/thatyour……?进行日常对话操练。
step6homework
copythedialogueonpage71bandpage82b.
学生之间互相练习本课所学内容，自编情境对话。