七年级上unit6doyoulikebananas？教学设计

七年级上册unit6doyoulikebananas？教学设计
一、教材分析
本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的水果和食物。
二、设计理念
1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看vcd、动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。
3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：
培养学生英语口语的表达能力。
2、能力目标：
(1)掌握单词的hamburgers,tomatoes,broccoli,frenchfries,orange,icecream,salad,
bananas,strawberries,pears的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用这些单词。
（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。
3、情感目标：
（1）享受美食。
（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。
四、教学重点
1、理解对话内容，流利诵读对话
2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。
五、教学难点
a).doyoulikebananas?yes,ido./no,idon’t.
doeshe/shelikebananas?yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.
b).learncountablenounsanduncountablenouns.

六、教学准备
1、学生准备：分组编一小段喜欢食物的对话。
2、教师准备：多媒体，录音机。
七、教学时间：一课时
八、教法学法设计
教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。
学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。
教学流程：
stepone:warming-up
singasong“appletree”together.
steptwo:prevision
free-talk:studentshandsuptoanswerthequestion:”what’syourfavoritefood?”
ss:ilike…
stepthree:presentation
a).learnthetennewwords
b).studentsreadthewordstogether
c).learncountablenounsanduncountablenouns
stepfour:agame
studentstrytosaywhichwordismissingasquicklyaspossible.
stepfive:listeningcomprehension
listento1bandfinishtheexercise,thenteacherchecktheanswer.
stepsix:practicethetargetlanguage
a:doyoulikebananas?
b:yes,ido.ilikebananas.
no,idon’t.idon’tlikebananas.
a:doeshe/shelikebananas?
b:yes,he/shedoes.helikesbananas.
no,he/shedoesn’t’t.hedoesn’t’tlikebananas.
studentsmakeadialoguewiththetargetlanguageinpairs,thenhandsuptoshowtheirdialogues.
stepseven:guessinggame
studentsguessothersfavoritefoodwiththequestion“doyoulike…?”
stepeight:homework
a)memorizethenewwords.
b)makeasurvey.
name
tom
sally
nike
tomatoes
oranges
broccoli