七年级上册Unit1Myname’sGina!说课稿
一．说教材
1.教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级英语上册第一单元SectionB（1a—SelfCheck）。本课之前，已经把2a,2b,3a,3b学习完毕，整合教授内容的出发点是让本课更紧凑，学生更容易接受。
2．教材分析：本单元SectionB的核心语言目标是:学习数字和询问电话号码。
数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达到学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：
(1)知识目标
a.使学生能听，说，读，写，zero---nine等数字。
b.感知What’syourtelephonenumber?等句子，学生能听懂并理解其意。
(2)能力目标
a.能听懂原文,并能编对话。
b.能扩展句型：What’syour/his/hertelephonenumber?
（3）情感目标
a.进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4)本课的重点和难点：
a.重点：学习并掌握词汇zeroonetwothreefourfivesixseveneightninetelephonenumberitphone
b.难点：询问电话号码的句型及回答:What’syourtelephonenumber?It’s…/Mytelephonenumberis……
（5）教具准备：录音机，磁带，图片。
二．说教法
“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用导学案辅助教学，并加入一些自制的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展学生的知识。
三．说学法
本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
四.说教学程序
1.学习数字zero—nine。
(1)学习0~9英文表达。
(2)通过多种方法巩固记忆数字的英文表达。
(3)做记忆数字的游戏：用自制的卡片帮助学生熟练地用英语读出数字。
(4)小组合作：认读一些常用公益电话号码，达到学以致用。
(5)玩游戏：十人一组数数，逢三及其倍数跳过，误说者出局，坚持到最后者胜。
2.学习怎样询问和给出电话号码。
（1）把学生按座位分成小组，为活动做准备。
（2）给学生做示范：怎样用英语询问电话号码和回答。
What’syourtelephonenumber?
It’s……/Mytelephonenumberis……
(3)放听力资料，让学生完成给定的题。
（4）以小组为单位，互相询问电话号码。
（5）知识扩展：讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。
（6）让学生表演：询问对方或他/她的电话号码并回答。
(7)学生用自制的学生卡自我介绍，请别人说出电话号码，以此训练学生应用能力。
3.归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zeroonetwothreefourfivesixseveneightnine以及电话号码的问与答。通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。
4．布置作业
a.能够看出学生对知识的掌握情况。
b.能达到巩固知识的目的。
c.采用分层作业设计，力争让基础不同的孩子都有所收获。
五．板书设计
1．zeroonetwothreefourfivesixseveneightnine
2.What’syourtelephonenumber?It’s……/Mytelephonenumberis……
3．What’shis/hertelephonenumber?It’s……/His/Hertelephonenumberis……