六年级上《Ourneighbours》说课设计

六年级上册《Ourneighbours》说课设计
教学目标：
1.学习Lookandlearn中的生词。
2.通过Listenandsay中关于邻居的情况以及邻里关系的描述，帮助学生掌握句型Didyouplaywith…lastweekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.来调查同学与其邻居的关系
3.通过Doaquiz活动，引导学生运用核心句型，而且要及时了解邻里的情况，以便更好的交流。
教学重点：
1.词汇：neighbour,son,daughter
2.句型：Didyouplaywith…lastweekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.
教学难点：
在句型Didyou…?中动词用原形。
教学过程：
一、Warmingup
大家一起唱歌曲《Overthebridgeintothetown》。
二、Pre-taskpreparations
1、用Appletree游戏引出单词neighbour。
T:Let’splayagame.Guessaword.Ithaseightletters.然后教师解释neighbour的意思，并请学生跟读单词neighbour.
T:SupposeAliceandIliveinthesamebuilding.Weareneighbours.
2、请学生自由交流关于他们邻居的情况。
S1：Ilikemyneighbours.Theyareveryquiet.
S2:Liangliangismyneighbour.Hehasalovelydog.Hewalksthedogeveryevening.
…
三、While-taskprocedures
1、询问学生他们的邻居情况，引出句型Didyou…?
T:Whoareyourneighbours?
S1:…areyourneighbours.
T:Whataretheirnames?
S1:Theirnamesare…
T:Didyouseethemthismorning?(WritethissentenceontheblackboardandencourageS1toanswerthequestion)
S1:Yes,Isawthemthismorning.
2、请学生用句型Didyou…?向老师或其他同学提问。
S1:DidyouwatchTVyesterday?
T：Yes,IwatchedTVyesterday.
3、出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中的生词last,借助日历和年历解释词意。播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
4、学生完成Listenandsay的反馈练习，圈出正确答案，然后说一说。
四、Post-taskactivities
1、分成三人小组，请学生分别扮演MsGuo、Peter和Alice，有感情地朗读对话，教师在教师里来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。
2、调查活动。请学生看Doaquiz的调查表，然后根据实际情况打钩，完成调查任务，然后请部分同学向全班汇报他们的调查结果。