六年级waystogotoschool教学设计

六年级waystogotoschool教学设计

Unit2Waystogotoschool

一、教学目标
1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain,byplane，byship，
bysubway。
2．能够应用“Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada／?”询
问别人的出行方式；并能够用句子“Igo......by......?”进行回答。
二、教学重点、难点
教学重点和难点:掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，
三、教学用具：
课件，单词卡片
教学过程：
一、Warmingup
(1)Let'schant.
（2)复习上节课对话。
二、新课呈现(Presentation)
1、课件出示步行图片。
教师：HowdoIgotoschool?
Igotoschoolonfoot．
板书onfoot并领读，注意字母f的发音。
教师手拿单词卡片，走到学生身边让学生读并做指导。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?
Howdoyougotoschool?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolon......”板书

2、课件出示自行车图片。
引出bike,板书并领读。讲解字母i的发音，bike为开音节单词，
字母i发字母音。
教师手拿单词卡片bikebike（升降调）（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：Howdoyougotoschool?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbybike.”(强调得用介词by)
3、课件出示公共汽车图片。
引出bus板书并领读。讲解字母u的发音，//
教师手拿单词卡片busbus（升降调）（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：Howdoyougotoschool?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbybus.”(强调得用介词by)
4、课件出示轮船图片。
引出ship板书并领读。
教师手拿单词卡片shipship（升降调）（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：HowdoyougotoCanada?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbyship.”(强调得用介词by)
5、课件出示火车图片。
引出train板书并领读。
教师手拿单词卡片traintrain（升降调）（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：HowdoyougotoBeijing?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbytrain.”(强调得用介词by)
6、课件出示地铁图片。
引出subway板书并领读。
教师手拿单词卡片（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：HowdoyougotoBeijing?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbysubway.”(强调得用介词by)
7、课件出示飞机图片。
引出plane板书并领读。
教师手拿单词卡片planeplane（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：HowdoyougotoUSA?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbyplane.”(强调得用介词by)
8、课件出示出租车图片。
引出taxi板书并领读。
教师手拿单词卡片（教师领读）
教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能
让每位学生都有练习的机会。
提问：HowdoyougotoXinxiang?教师帮助学生说出完整的句子：
“Igotoschoolbytaxi.”(强调得用介词by)
三、练习
1、对话练习（小组练习）
根据课件上的要求，选择合适的出行方式，运用Howdoyougoto......?
“Igotoschoolby/on......”
2、Trytodoit!
把单词补充完整。
3、What’smissing?
4、Match.
四、教师领读
五、作业
六、板书设计
Unit2Waystogoschool
onfoot
bybus/bike^s/ship/train/subway/plane/taxi
Howdoyougoto......?
Igoto.....on/by......