六年级英语BabyBeckyatHome教学设计

六年级英语BabyBeckyatHome教学设计
一、课例名称：BabyBeckyatHome
二、课型：故事课
三、年级：六年级
四、教材版本：义务教育教科书河北教育出版社英语（三年级起点）六上
五、教学设计
（一）教学目标
1.知识与技能：
能够掌握故事大意
能够在图片和插图的帮助下读懂本课的故事
能够给故事的图片拟定小标题
能够在老师的帮助下简单复述故事梗概或片断
2.情感态度：
爱自己的妈妈，做力所能及的家务。
3.学习策略：
旧单词猜新意思，看图猜单词，浏览图片了解故事的主要内容。迅速找读故事的梗概信息。
（二）学生的分析：
本课的教学对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，并且具备了一定的语言组织能力。本课的内容对于他们来说比较简单。所以让他们先浏览图片，会有弊端，因为看明白了图片就知道故事的内容，也找到了故事的趣点，让他们在去读故事，也就没啥意思了。怎么解决呢？
（三）内容分析：
本课是六年级上册第6课的内容，六年级第一学期适用。是以故事的形式，再现学生在本单元学到的知识，帮助学生复习、巩固以及掌握所学知识的课型。
（四）课时安排：一课时（40分钟）
（五）教学手段：简笔画、多媒体等
（六）板书设计：
教学过程：
StepI.ClassOpening.(2minutes)
1.Greeting:Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.
2.Lookandanswer.
T:WhereisMr.SmithandLiMing?
T：LiMinghelpsMr.Smithdrythedishes.
T:LiMingiselevenyearsold.HecanhelpMr.Smith.
T:Isheababyoraboy?
T:Todaywe'lllearnastoryaboutthebaby.Whatwillhappeninthestory?
【设计思路：通过李明帮助史密斯先生的图片，为故事中Becky帮助妈妈打下伏笔。】
StepII:
1.Pre-readingactivites:（3minutes）
T:Thisisababyandhermother.Wheredotheygointhehouse?
【设计思路：学生通过快速浏览图片，找到他们去过了哪里，图片有遮挡，让学生们猜得更有挑战性，对预测故事的内容就更激起了他们的好奇心。】
2.While-readingactivites:（25minutes）
图一:listentothetapeofpicture1andanswer.(3minutes)
What'shername?
Whatcanshesay?
Whatcanshedo?
【设计思路：了解故事的主人公，以及他想要帮助妈妈的这条主线。】
图二、三、四：Inthekitchen,(12minutes)
WhatdoesBeckydointhekitchen?
WhatdoesBeckymakewiththedishes?
Howdoesthemotherfeel?
HowdoesBeckyfeel?
【设计思路：在厨房都干了些什么，让学生找到，drythedishes,playwiththedishes,openthefridge,cookeggs,playwiththeeggs,通过问感受让学生体会小孩子的捣蛋顽皮，和妈妈的无奈，担心和爱。】
图五、六：Inthebathroom,readlistenandjudge(5minutes)（学生用双臂交叉表示错，双臂举过头顶表示对。）
()Beckyisinthetoilet.
()Beckyistired.
()Beckyiscleannow.
()Beckywantsashower.
()Thereisnowaterinthebathroom.
【设计思路：通过判断了解故事的详细内容，让学生借助图片理解shower,通过every和where两个旧词来理解everywhere】
图七：inthelivingroom(3minutes)
Howdoeshermotherfeel?
Whattimeisit?
T:Timetomakedinner.
图八：inthekitchen(2minutes)
Isthekitchenclean?
Whodidit?
Whocleansthekitchen?
T:Hermumistired.DoesBeckyhelphermother?Canshe?
T:Beckymakestheroomsandherdirty.Hermothercleanstheroomsandher.
T:Whatcanyoudotohelpyourmother?
【设计意图：引导学生孝敬自己的父母。】
3.Post-readingactivites.(10minutes)
Let'slistenandreadthestoryagain.
A:Readthepicturesandusethegivenverbtosaysomething.(5minutes)
B：Retellthestoryifyou'reBecky.(5minutes)