六年级Unit3BLetsRead教学设计

六年级Unit3BLet’sRead教学设计
一.教学目标与要求
1.能听、说、认、读Let’sread部分的对话。
2.能根据对话内容回答文后的问题。
3.能就自己20年后的理想状况进行讨论。
二.教学重点、难点分析
本课时的教学重点和难点是能听、说、认、读Let’sread部分的对话。
三.课前准备
教师准备各种职业的单词卡片，如doctor,driver,scienceteacher等，多媒体课件，录音机，磁带。
四.教学过程
1、Warm-up
师生互相问候。
T:Boysandgirls,doyoulikesingsongs?Let’ssingtogether,OK?（课件出示Whatareyougoingtodo?歌词）学生随着音乐一起唱歌。
T:Whatdayisittoday?
T:Whatdayisittomorrow?(学生回答)
T:Whatareyougoingtodothisweekend?
S:I’mgoingto
T:Whereareyougoing?
S:I’mgoingto
T:Whenareyougoing?
S:I’mgoingat
(师连续问2-3组，然后引出Areyougoingto句型)
2、Preview
T:Ihavemanywordcards(复习有关职业的单词，师把单词卡片贴在黑板上)
T：Everyonehasadream,whatareyougoingtobeinthefuture?Youcansay:I’mgoingtobea(师板书句型)
师先和一学生做一示范，学生在小组内两个人练习。
每名学生汇报后，教师都要用句型Youwanttobea
作总结，逐步引导学生用Iwanttobea师板书新句型。
3、Presentation
T:Youaregreat.Youhavemanywonderfuldreams,Sarahhasawonderfuldreamtoo,Whatisshegoingtobeoneday?Whatisshegoingtodothisweekend？Let’shavealook,pleaseopenyourbook.
Thestudentsreadthedialogues.
师解决里面的单词plantshop,whatelse,letmesee
T:Listentomecarefully,doyoulikeplants？Doyoulikeplanttrees?Areyougoingtobuyamagazineaboutplants?(师板书amagazineaboutplants，学生练读几遍)
Listentothetape,andfollowit.
Thestudentsreaditinpairs.
师课件出示文后面的问题，学生读问题。
学生带着问题再次读对话，并在书上完成问题答案，集体订正。
4、Consolidationandextension
T:SarahandChenjiearegoingtohaveabusyweekend,whataboutyou?Areyougoingtohaveafunnyweekend?
课件出示Myweekend
学生在小组内谈论自己的周末计划。
个别学生到前面汇报自己的周末计划，师要给与奖励。
5、Classover
Chanttogether.