六年级英语上Lesson33教学设计

六年级英语上册Lesson33教学设计

一．教学目标：
1．认知目标：理解并掌握有关夏天的词汇与句型。
2．能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。
3．情感态度目标：培养学生热爱大自然的良好品质；培养学生的劳逸结合及对学生进行合理用脑的渗透。
二．教学重难点：
1.掌握单词summer,hot,rainy,beach,shell，sandcastle及现在进行时的一般疑问句的问答为本课重点。
2.形容词最高级和enjoyoneself的用法为本课难点。
三．教学过程
Step1Warming-up
1.观看视频，入情入境
设计意图:用美景吸引学生的注意力，让学生立刻投入到课堂中来。通过分组，为后面的小组活动做准备。
2.创设情境，复习旧知。
设计意图:帮助老师回复e-mail这一任务设置会让学生热情高涨，学生经过小组讨论后完成e-mail的同时复习了旧知，为新课的学习做铺垫。
Step2Presentation
1.欣赏美图，自然导入。
由于孩子们都喜欢美丽的东西，因此我一一给他们展示漂亮的服饰，并通过提问“这些衣服适合春天穿吗？”顺利的由春天过渡到夏天。
2.讨论。
小组讨论：Whendoessummerbegin?
How’stheweatherinsummer?
引出单词hot,rainy领读并板书。
设计意图:通过观察不断上升的温度，让学生较直观地理解hot,hotter,hottest三个词的不同，从而对本课难点形容词的最高级进行突破。
3.旅游。
创设接受Peter的邀请去海南旅游的情境，引出新词beach，shell，sandcastle，领读并板书。
让学生观察人们在海滩上的活动,师生交流问答引出本课重点句型Isshemakingasandcastle?No,sheisn’t.She’slookingforshells。板书句子并提供句型结构让学生在小组内操练
Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.
设计意图:通过情境创设引出单词和句型，并利用已学过的短语haveagoodtime来突破本课另一难点enjoyoneself的用法。
4.听录音。
听录音完成任务:找出以下问题的答案。
（1）.Issummerthesecondseason?
（2）.Isitthehottestseason?
（3）.Wheredosomestudentsdo?
（4）.Dotheyenjoythesummerholidays?
5.跟读。
请同学再次听录音，并完成跟读的任务。
Step3Practice
看着板书，复述课文。
设计意图:最后的语篇呈现为整堂课做了一个良好的收尾。即使对本堂课语言点的运用，又是对以前所学语言知识的一个复习巩固，使学生的语言积累越来越充实。
Step4Homework
1.CopythetextofLesson33andreciteit.
2.同学们，怎样过一个积极而且有意的暑假呢？英美国家有一句谚语：AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(光学习，不玩耍，聪明的孩子也会变傻。）学习+玩耍=劳逸结合。赶紧为你的暑假做个计划吧！Writeane-mailaboutyoursummerholidayyouwanttohaveandsendittome.
四．板书设计：
Lesson33
thehottestrainyclose
Junesummerholiday
Secondbeach