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16fw.comUnit7AtChristmas说课稿
一、说教材
我上课的内容是牛津小学英语教材6A，Unit7AtChristmas。本课是围绕圣诞节这一话题，引出圣诞礼物，这些礼物的名称就是所授新单词，并谈论圣诞礼物归属这一话题，教授新句型Whose---isit?It’shers/his/mine/ours/yours.
二、说教法、学法
这节课中物主代词的语法知识比较多，如果语法中运用过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，所以应尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识。本课在谈论事物的归属时，我运用了失物招领的方法，让学生从熟悉的形容词词性的物主代词入手，过渡到名词性的物主代词.导入今天的新内容,让学生初步感知两种物主代词的用法和区别。然后通过询问其他东西的归属情境，引导学生理解和运用两种物主代词。
三、教学目标：
1.能听懂，会说，会读单词：awatch,awallet,ateapot,acalculator,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer
2.初步掌握名词性物主代词hers,his,mine,ours,yours的用法。
3．初步掌握句型Whose---isit?It’shers/his/mine/ours/yours.
4.了解西方国家的节日(圣诞节)，激发学生学习英语的兴趣.
四：教学过程
STEP1：warmingup
运用Freetalk与学生进行交谈，不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛，同时自然过渡到达新单词的教学。其中我还穿插了英文歌曲，不仅吸引了学生的注意力，渲染了学习英语的良好氛围，还建立轻松和谐民主的课堂氛围。
step2:presentation
在教授新单词时，我出示课件，以圣诞礼物的形式让学生猜，避免了枯燥的单词教学。在教授的过程中，我重点指导calculator,skateboard，hairdryer的发音。在教学skateboard,teapot,hairdryer时，我借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。在教授新句型前我先让学生熟悉部分形容词性物主代词，并运用了失物招领的方法，让学生从熟悉的形容词词性的物主代词入手，过渡到新授的名词性物主代词。为了让学生进一步理解和掌握名词性物主代词，除了给予一定的练习以外，我还总结规律，自编了一首儿歌，让学生在愉快的氛围中牢记其用法。最后让学生快乐的唱着圣诞快乐歌结束本堂课。
Step4:homework
我让学生抄写四会单词，自编一组对话，这样既使单词句型进一步巩固，也拓展了学生的知识面，同时注重提高学生的口语交际能力。
最后说一下，我的板书设计，好的板书设计给人以美的享受，我的板书可以没有给大家带来美的享受，但它创设了本节课的重点。文
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