六年级《Ihaveapenpal》教学设计

六年级《Ihaveapenpal》教学设计

【教学内容】
PEPPrimaryEnglishbook6ALet’sread
【教学目标】
1.知识目标
(1)能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件。
(2)能理解认读句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites．Welookthesame，butwedon'tlikethesamethings．Tellmesomethingaboutyou．
(3)掌握电子邮件的书写格式。
2.能力目标
（1）能简单向笔友介绍自己或他人的爱好。
（2）会发送email.
3.情感文化目标
（1）鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养乐于与人交往的性格。
（2）了解一些关于英语书信和信封书写的基本知识。
【教学重点】
能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件。
【教学难点】
能理解认读句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites．Welookthesame，butwedon'tlikethesamethings．Tellmesomethingaboutyou．
【教具准备】
1．教师准备录音机及录音带。
2．多媒体课件
3.单词卡片
4.本节课的导学案
【课时安排】第三课时
【教学过程】
Step1Warm-up
1．Makegreetingswiththepupils
T：Goodmorning,Boysandgirls.Gladtomeetyou！
Ss:Hello.Gladtomeetyou，too！
T:Todaysomanyteachersgetthere.Soeveryonestandupsay:Goodmorning,teachers.
Ss:Goodmorning,teachers.
T:Youdidagoodjob,youareverynice.Iwanttomakefiendswithyou.Areyouhappy?
Ss:Yes.
2.Singssong“Nobody”.
(设计说明:本节课的歌曲与幻灯片相结合，以教师自身作话题，很好的吸引了学生的注意力，调整了学生的思维，让他们快速地融入到英语课之中，也为friends做了铺垫。)
3.Revision.
T：Doyouwanttomakefriendswithme?Whatdoyouknowaboutme?DoyouthinkI’mquiet,activeorfunny?
Ss:…
SI:What'syourEnglishname?
S2:Whereareyoufrom?
S3:Howoldareyou?
S4:What'syourhobby?
S5:Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S5:...
(设计说明:要想交朋友，首先要了解friend的基本信息，让学生通过提问掌握朋友的信息，也为下文引出阅读材料做好了铺垫，并做好了贯穿整节课的笔线。)
4．Lead-in
T:IliveinDongjievillage,YouliveinGuanluvillage.Howcanwecontacteathother?
Ss:QQ/email/writealetter...
T:Youcanwriteletterwithme.Yes,wecanmakebepenpals.Ihaveapenpal.(引出课题)Look,thisisLiuYun,sheisagirl,shelikesmakepenpalstoo.Shehasanewpenpal,Alice.Lookatthepicture,therearetwogirlshere,theylookthesame.WhichoneisAliceandwhydotheylookthesame?Let'slooktheemail.
(设计意图：通过交朋友，用email与朋友联系进一步认识笔友，交笔友，引入到本课的主题，过渡到本节课的内容上来。)
Step2　Presentation
1．PresentText1
(1).Studentsthroughthetext,andthenanswerthequestion
a.Letstudentsunderstandthemeaningofsportsandart
Sport:Alicelikesswiming,diving,andridingherbike.shelikessport.
Art:Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.soshelikesart.
b.readandthink
T:WhoisAlice?
Ss:Nearthecomputer,AisAlice.
T:Whydotheylookthesame?
Ss:Theyarethetwinsisters.
T:Theylookthesame,theyarethetwinsisters,buttheydon'tlikethesamethings.WhatisAlice'shobby?WhatisAnn'shobby?Let'sreadagain.
(2).Studentsintensivereadingthetext,andthenanswerthe
question.
a.WhatisAlice'shobby?
b.WhatisAnn'shobby?
c.Understand"Theylookthesame,buttheydon'tlikethesamethings".
(设计意图：在呈现text1的过程中，我让学生学会思考式的阅读，运用交互式阅读模式设计了不同的任务，教会学生在阅读的过程中快速浏览，获取关键信息；精读课文，获取细节信息，让学生带着问题来思考阅读，深刻的理解阅读内容。)
(3).LetSsreadtext1.
a.Readtext1teambyteam.
b.T:WhatdoyouthinkofAlice?Issheaquietgirl,funnygirlor…？
Ss:Sheisanactivegirl.
T：DoyouwantmakefriendswithAlice？
Ss:Yes.
T:LiuYunwantstomakefriendswithAlice，too.Shewillgiveherbacktomail.
（设计意图：分组让学生阅读email后，思考Alice是怎样的一个女孩，提问学生是否想与她成为笔友，引出下文LiuYun与她也成为了笔友，给他回复了邮件，为引出第二封email做了铺垫。）
2.PresentText2
T:SupposeyouareLiuYun,WhatwouldyouliketowritetoAlice?Letstudentswritingontheblackboardwritingformat.
Ss:To:Alice@penpal.com
From:LiuYun@penpal.com]
DearAlice,
.............
Yournewfriend,LiuYun.
（设计意图：让学生根据对第一封邮件的理解，邮件格式的观察，自己按正确的顺序板书第二封email的正确书写格式。）
(1).Studentsthroughthetext,andthenanswerthequestion.
Letstudentsunderstandsinger,TVreporterandIdon'thaveasisterorbrothermean.
(2).Studentsintensivereadingthetext,thenletthestudentsaskquestionsanddiscussanswer.
S1:WhatisLiuYun'shobby?
S2:Whatishermother'shobby?
S3:Whatisherfather'shobby?
（设计意图：在呈现text2的过程中，不仅让学生学会思考式的阅读，而且让学生在精读课文后自己提出问题，学会发现问题，解决问题的方法，进而掌握阅读。）
(3).LetSsreadtext2.
3.Theteacherwillshowtohispenpal'smail.Letthestudentssaysomethingaboutyourselfandyourfamilyhobby,thenletSswriteanemailtotheirpenpal.
T:What’syourhobby?/What’syourmom/dad/sister’s…
hobby?/Whereareyoufrom?/Howmanypeoplearethereinyourfamily？…
Ss:…
(设计意图：教师出示自己写给笔友的邮件，介绍自己和家人，然后询问学生的相关信息，让学生介绍自己，并按正确的格式书写email.)
Step3Practice
1.CompleteText1practice.
（设计意图：通过对text1的理解完成课后练习，检查学生对阅读1的掌握。）
2.CompleteText2practice.
（设计意图：通过对text2的理解完成课后练习，检查学生对阅读1的掌握。）
3.StudentswriteE-mailtoAlice（Teacher’sEnglishname.）
(设计意图：学生给老师回复邮件。)
Step4Consolidationandextension
Inourlife,afriendismutualconsiderate,trust,respect,care,supportandhelp,understanding,tolerance,lovelife,badfriendistoteachyoudowrong,gowideroad,sowanttochoosetherightfriends,choosetherightpenpal.
(设计意图：告诉学生朋友就是生活中相互帮助，尊重，支持，关心，理解，和宽容的人，坏朋友是教你做坏事，让学生理解要选择正确的朋友，交正确的笔友，升华主题。)
Step5Homework
Writeanemailtoyourpenpal..
【板书设计】
Ihaveapenpal
To:Alice@penpal.com
From:LiuYun@penpal.com
DearAlice,penpal
............
Yournewfriend,LiuYun.