六年级英语Wheredidyougo教学设计

六年级英语Wheredidyougo教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、能熟练掌握和运用以下单词:rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.

2、能够熟练撑握以下句式：Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudothere及相应的回答。

3、记住hurt,go,ride的一般过去式。

过程与方法：

利用情景教学进一步掌握一般过去时

情感、态度与价值观：

通过对话事激起学生对过去事的回忆，激发学生对生活的热情。

二、教学重、难点

教学重点：掌握重点单词和句式。

教学难点：对单词的积累和运用，及记住hurt,go,ride的一般过去式。

三、教学准备

单词卡、图片、录音机、课件

四、课时安排

一课时

五、教学过程

1、复习测评

①读下列动词过去式

Readabooktalkedplayeddrankwaswatchedslept

②复习句型；Whatdidyoudo…..?

2、尝试新知

情景设计：John给张鹏看了很多照片，引起张鹏的好奇心，问出了John去了哪儿，去做了些什么，以此引出本堂课所学单词。

①出示幻灯片3，情景导入，张鹏看到了很多John的照片，便问John去了哪儿，去做了些什么。

②出示幻灯片4，John说出了第一项活动—rodeahorse.老师板书此单词并教读，可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词,之后教师讲解rode的原形。

③出示幻灯片5，John说出第二项活动-wentfishing,老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词,之后教师讲解went的原形。

④出示幻灯片6，John说出了第三项活动-wentcamping,老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词。

⑤出示幻灯片7，John说出第四项活动-rodeabike,老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词。

⑥出示幻灯片8,John说出了骑自行车伤到了脚—hurtmyfoot,老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词,之后教师讲解hurt的

3、巩固新知

Wheredidyougo_____?

Iwentto

Whatdidyoudothere?

4、课堂测评；

①说出下列动词的过去式

isgodoridehurt

②用所给词的正确形式完成句子

John___(go)toXinjianglastyear.

DidSarah___(see)anypandasinthezoothedaybeforeyesterday?

___(come)andhavealookatmyphotosfrommuwinterholiday.

Mybrother___(ride)abikeintheparkwithmelastmonday.

③根据实际情况回答问题

Whatdoyouusuallydoontheweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodothisweekend?

Wheredidyougoinglastweekend?

whereareyougoingthisweekend?