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五年级Maddy’sFamilyPhotos教学设计
课题名称：Lesson12Maddy’sFamilyPhotos
课型：故事课
教材：冀教版三年级起点五年级上册教材分析：本课是冀教版三年级起点五年级上册Unit2MyCountryandEnglish-SpeakingCountries的最后一课。本课为故事课，考察学生对一单元所学内容的理解程度，学完本课后，要求学生对课文内容和本单元所学内容都能有所了解。
教学目标：
知识目标：能够读懂短文，了解Maddy家庭成员所生活的国家、其首都、该国所讲的语言以及该国的名胜古迹。
能力目标：学会使用句型…live(s)in…
Doyouknowwhere…?
…speak(s)English/Chinese
情感目标：通过本课的学习，让学生能够了解他国的文化，增强对本国的理解，提高跨文化交际的能力。
教学重点：复习巩固述本单元所学的单词、短语和句型，让学生在自然的语境中理解本故事、复述本故事。
教学难点：使学生能够在实际生活中运用所学语言知识介绍自己的家庭旅游照片
教学准备：多媒体，教材，录音机等
教学过程：
Step1:Warmingup
1.Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,teacher
T:Ifeelhappy.Howdoyoufeeltoday?
S:Ifeelhappy.
T:Well,let’ssing.
(设计意图：通过歌谣开始本节课能充分调动学生的积极性，营轻松欢快的学习氛围)
2.Classopeningandreview
用幻灯片出示关于国家的图片，以小组比赛的形式让学生抢答
(设计意图：游戏增强了复习的趣味性，既复习了以前的知识，又为引出本课的故事奠定基础。降低学习难度。)
Step2:Newconcept
1.：pre-reading
Freetalk
Wheredoyoulive?
Wheredoesyourfamilylive?
Whatdesyourfamilyliketodo?
Doyouhaveabigfamily?
Doyourememberourfriend,Maddy?
（多媒体出示Maddy的个人图片。)Shehasabigfamily.Shewantstointroduceherfamily.Listen,please.(放录音)
（设计意图：通过听音，对本课的故事有个大概的了解，便于之后的学习。）
2.while-reading
通读课文回答问题。
Maddy
Maddy’scousin
Maddy’sgrandfather
Maddy’saunt
Maddy’suncle
Wheredoesshe/helive
Whatarethefamousplacesinthatcountry?
Whatdoesshe/heliketodo?
Whatdoesshe/hespeak?
学生回答问题。
（设计意图：再读课文，培养学生的阅读能力，同时能够加深学生对故事的理解和掌握。为复述故事做准备。）
Step3:Listenandrepeat:
1.Playthetapeandthestudentsfollow.
Holdupthepicturesandreadafterthetape.
(设计意图：听音跟读故事，在学习新知识的基础上，让学生听说新句型，从而在听说读写各方面熟悉新知识，提高综合语言运用能力。)
3.Repeatthestory
采取小组合作的方式，每个小组成员选择介绍某个人物，其他同学可以补充，回答信息最多的获胜。
（设计意图：在听，读基础上，进行说的训练。可以锻炼学生的合作能力复述了故事。）
Step4:Consolidation
采用小组合作的方式，阅读课本P30-31，完成表格
People
Wheredoesshe/helive?
Whatdoesshe/hespeak?
Whatdoesshe/heliketodo?
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