Lesson9ThePalaceMuseum教学设计

Lesson9ThePalaceMuseum教学设计

一、教学目标：
1、知识目标：能听懂会读本课的内容。
（1）掌握词汇：能读、写、说出和听懂camera,picture,help,hurt，这些词汇。
（2）可以说出和听懂：film,takeapicture，及句子MayItakeyourpicture?Help!Ihurtmy.Don’tworry.Icanhelpyou.等用语。
2、能力目标：（1）在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。
（2）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don’tworry.Icanhelpyou.等用语的过程中，学会关心他人，礼貌待人，乐于并善于与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
（1）掌握词汇camera,picture,help,hurt.
（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备
照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：
（一）Classopeningandreview
1、Greetings:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou!Howdoyoufeel?
（营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。）
2、Singasong:“Head,shoulders,knees,toes”.
（教师和学生一起边唱边指着身体各部位，既复习了人体部位词汇，又活跃了课堂氛围。）
3、Playavariationof“Stop!Go!”Eachtimethestudentsstop,theytaketurnssaying“Hello!Howoldareyou?I’myearsold.”
（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）
（二）NewConcepts
1、Learnthewords:camera,film,takeapictrue,pictureandsomesentencesoftakingapicture.
（1）T:Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!—Demonstrate“camera”.
板书单词，practicethewordsof“camera”.
（2）Demonstrate“film”，trytosay“Thisisfilm.”Teachershowtothestudents:Filmgoesinthecamera.NowI’mputtingfilminmycamera.(让学生在实际情景当中更好地理解词与句子的含义。)
（3）T：Ok!Let’stakeapicture.Act“takeapicture.”让学生边说边做出照相动作。Demonstrate“picture”.
教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T:MayItakeyourpicture?S:Sure./No,thanks.
（通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。）
（4）句子接龙游戏。A：MayItakeyourpicture?B:Sure./No,thanks.
B:MayItakeyourpicture?C:Sure./No,thanks.…
（5）Game：“Stop!Go!”Eachtimethestudentsstop,theytaketurnssaying“Hello!/Hi!MayItakeyourpicture?Sure./No,thanks.”Theylistentotheanswetandonlyactouttakingapictureiftheirpartnerssayyes.
（6）Learnthetext:
（1）ListentothetapeofPart1.Discussthesentences.
（2）ReadPart1.
（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。）
2、Learnthewords:hurt,help,andsomesentences：Help!Ihurtmy.Dontworry!Icanhelpyou.
（1）Role-play“hurt”bypretendingtocutmyfinger(withscissors).
T:Ouch!Ihurtmyfinger.引出hurt，板书单词，练习用词说句子。
（2）T:Help!Help!Ihurtmyfinger.引出help,板书单词。
Whenthelastonesays:Ihurtmy，Teacherputabandageonhis/her.
Thenteachersays:Don’tworry!Icanhelpyou.教说句子。
（3）Practice:Askavolunteertoinitiatethedialoguebypretendingtohurthimselforherself.
(4)Practiseinpairs.
3、Learnthetext:
（1）ListentothetapeofPart2.andread.
（2）DiscussPart2:
Reviewthestorysofar.Lasttime,Jenny,DannyandLiMingwenttothePalaceMuseum.Lookatthepicturesinthestudentbooks.
Answerthequestions:HowoldisthePalaceMusuem?WhathappenedtoDanny？Whohelpedhim?
五、Exercises.
六、Blackboarddesigns:
Lesson9ThePalaceMuseum
cameraIwanttotakemycamera.
filmThisisfilm.
picturetakeapictrue
helpIcanhelpyou.
七、Homework:Makeupadialogueaccordingtothislessonineachgroup.