Unit8WhatCanYouDo?(Ⅱ)教学设计

Unit8WhatCanYouDo?(Ⅱ)教学设计

教学目标：
1.能听懂、会用Whatcan…do?I/They/Itcan…并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。
2.学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3.增强学生的独立意识，培养其乐于助人的好品质。
教学重点：
能听懂、会用Whatcan…do?I/They/Itcan…并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。
教学难点：
学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教学环节：
（一）Leadingin（5min）
1.Warmingup
Let’schanttogether.
2.Revision.
(根据词卡、图片，师生问答，引用句型He/Shecan...练习上节课所学单词。)
3.Leadingin:“playagame”
He/Shecan…
师选出一名学生上台，并背对大家向该生出示上节课所学词汇，该生根据看到的单词做出相应的动作，学生用句型He/Shecan…猜测，答对的学生上台接替。
（二）NewPresentation.(25min)
1.PartALet’stalk
(1).老师承接上一环节的活动，在某位学生完成动作且大家猜出之后提问：
T:Yes，Hecan…Whatcanyoudo?IcanspeakEnglish.Whataboutyou?
T/Ss.:Ican…
(2).教师继续以Asportingmeeting图片，让学生在具体情境下熟识练习句型：
Whatcan…do?I/They/He/Shecan…
(3).教师用课件出示一群马奔跑和一只猫跳的图片问学生：
T:Whatcanthehorsesdo?
Ss.:Theycanrun.
T:Whatcanthecatdo?
Ss.:Itcanjump.
2.教师出示课文let’stalk部分的教学挂图，提问并引导学生回答：
Whatcanthefish/monkey/dogdo?
(看第三幅图，注意引导学生理解：Themancan’tseeanything.Sothedogcanhelptheman.)
3.listening:
(1).教师播放录音，让学生听let’stalk部分的对话，并通过预设问题检测学生对听力信息的把握程度。
Question1:Whatcanthefishdo?
Question2:Whatcanthemonkeysdo?
Question3:Whatcanthedogdo?
(2).教师再次播放录音，学生听并模仿其语音语调跟读。
(3).让学生分小组进行对话，教师注意纠正学生的错误发音。
(4)学生小组内分角色扮演对话。
（三）Practice.(10min)
1.Showtime
教师让出色的小组学生将编排好的对话表演上台表演。
2.PartCLook,askandanswer
教师提出问题，引导学生观察图片并同桌进行问答练习，出色的小组展示给大家。
3.课件出示一些其他活动，让学生对所学知识在模拟情境下进行拓展练习。
（四）Homework:Doasurveyandreport.
Wearegoingtohaveaparty.
Whatcanyoudo,boysandgirls?
板书设计：
Unit8WhatCanYouDo?
Whatcan…do?
I/They/He/She/Itcan…