Unit5.Whosedogisit？教学设计

Unit5.Whosedogisit？教学设计

学习目标
1.掌握名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。
2.能用句子：“It’smine/yours/hers/his.”来标明物品的所属情况。
学习重难点
1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法
2.难点：（1）正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。
(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
学习过程
　一．热身（Warm-up）
1.FreeTalk
T:WhenisAprilFool’sDay?S:It’sonApril1st.
T:Whenisyourbirthday?S1:MybirthdayisonAugust5th.
T:WhosebirthdayisinMay?
S1：MybirthdayisinMay.
T:his/herbirthdayisinMay.
2.GoldenEyes:在大屏幕上快速闪现单词，学生快速反应出闪现的单词。
二．新课呈现（Presentation）
1.教学Let’slearn
（1）.教师介绍犬展天下-----DogShow
犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的?
（2）.学习单词his和hers
课件出示Let’slearn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look!Thisishisdog.It’shis.That’sherdog.It’shers.然后出示单词卡片his和hers.并请全班跟读。板书hisdog=hisherdog=hers
同样的方法教学their,theirs,our,ours,my,mine,youryours。
2.Listentothetapeandfollowreading.
3.操练教师拿起自己的一本书说：Thisbookismine.让学生拿起自己或者别人的物品说：It’smine./hers/his/ours/theirs/yours.帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。
T:Look!Thatismybook.Thebookismine.、
T:Whosebookisthat?S:It’sAmy’sbook.
T:Thebookishers.(标有下划线的地方可替换其它单词)
4.转盘：点击转盘，由学生来造句
5.教学Look,sayandcomplete
出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。
如：Whosebookisthat?It’sAmy’sbook.Thebookishers.
Whosepenisthat?It’sJohn’spen.Thepenishis.
三.巩固与拓展　（consolidation&extension）
1.活动：物归原主
教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮助寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。
如：Isthisyour...?Yes,it’smine.或No,itisn’t.
2.根据上一个“失物招领”来写一个小说明：
TherearemanythingsintheLostandFound.ThisisMike‘sbook.Thebookishis.
四．家庭作业（Homework)
1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
（熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。）
2.Actthedialogueoutwithyourpartner.
（和同桌一起演一演对话。）
五．板书设计Unit5.Whosedogisit?