五年级Lesson2auntunclecousin教学设计

五年级Lesson2auntunclecousin教学设计

知识目标：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语We/Igothe（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’molder/younger,taller/shorterthan.
能力目标：
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标：
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
教学重点：掌握及运用auntunclecousin
教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
课件使用：多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.
教学过程：
Part1:Greetings!　
(师生互相问候)，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:Warming-up
Singasong:ThefamilyinourHouse
(活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)
Part3:Review
出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！
Part4:NewConcepts
1、学习课文第二部分
教师提问：WhatfooddoLiMingandJinglike?
DoLiMing’sauntandunclelikenoodles?
Why?
WhydoesLiMingsaygoodbye?Whereishegoing?
WhatdoesLiMinghaveforsupper?
Whenissupper？
Cananyoneactout“goupthestair”？
出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
教师反复领读。
练习（1）全班读数遍。
（2）让学生以小组为单位练习，操练句型。
（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。
（4）指名评议。
（5）再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文
角色扮演：指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：old/young;older/youngerthan;以及taller/shorter等。
利用以下句型操练：
Thesisterfindsacat:
Thesisterfindsacousin
Thecousinfindsanaunt.
Theauntfindsanuncle.
Theunclefindsacat.
Thecatstandsalone.
Part5:操练：
1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。
2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother
Brothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy（家庭成员）He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy（家庭成员）让学生用恰当的句子描述家庭成员。
3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平
4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。
5、做游戏“Gofish”
Part6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。
Part7:布置作业
1、利用所学句型介绍家庭成员。
2、画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。