五年级上《Unit7:Animalschool》教学设计

五年级上册《Unit7:Animalschool》教学设计

教学目标：
1、通过阅读故事Animalschool，帮助学生进一步巩固和运用核心句型。
2、能用That’snottrue.Comeon!Goandtry.等日常用语表达观点或鼓励某人。
教学重难点：
1.词汇：forest,animal,pupil,try,first,fast.
2.句型：Thereis/are…
3.日常用语：That’snottrue.Comeon.Goandtry.
教学过程：
Step1Warmingup(课前热身)
师生互动打招呼！
Step2谈话导入
1、教师出示学校的图片。
-What’sintheschool?
-Thereis/are……….intheschool.
(alibrary/acomputerroom/manyclassrooms……)
2、教师出示Enjoyastory的图片。引出本节课的课题Animalschool.
Step3新课呈现
1、教学故事
（1）、出示学校的图片，让学生听录音，学习Thereisananimalschoolintheforest.Therearenoclassroomsintheschool.
（2）、出示小白兔的照片，操练What’sthematter?句型及其回答方式。
(3)让学生听录音学习MROwl和Rabbit之间的对话并且表演对话。
MROwl：What’sthematter?
Rabbit:I’msad.Ican’tswimandIcan’tclimbtrees.I’m
notagoodpupil.
MROwl：That’snottrue.
（4）、让学生听录音学习Animals和MROwl之间的对话并且表演对话。
Animals:Comeon,Rabbit!Let’srun.
MROwl:Goandtry,Rabbit!
（5）、让学生听录音学习Animals和Rabbit之间的对话并且表演对话。
Animals:Wow!LookatRabbit!She’sfast.
Rabbit:I’mfirst!Icanrunfast!
(6)、Let’schant.说唱练习。
2、教学课文
（1）、播放课文录音，学生根据老师发放的任务单完成任务一，根据故事内容回答问题。
（2）、再次播放录故事视频，让学生完成教师发放的任务单完成任务。让学生完成教师发放的任务单完成任务二。根据故事内容判断正误。
(3)、出示图片，让学生们看图自编对话。
（4）、把学生分成六人一组，让孩子们按小组上台分角色表演对话。
Step4巩固与拓展
出示一些名人图片，让学生明白每个人都有自己的优点，要相信自己是最棒的。
Step5家庭作业
1、反复听读故事。
2、和同伴一起表演对话。
板书设计：
Animalschool
sadcan’tswim
Can’tclimbtrees
Rabbit
Happycanrunfast
(Believeyourself!)