Unit4Whatcanyoudo?说课稿

Unit4Whatcanyoudo?说课稿

知识目标：
1.学生能够灵活运用句型“Whatcanyoudo？Ican...”询问他人和表达自己的能力。
2.学生能够听、说、读、写：sing,song,singEnglishsongs,dance,playthepipa,dokungfu,drawcartoons表达他人及自己的能力。
能力目标：
1.学生能够听懂、会唱chant，以及完成“Doasurvey”的对话任务。
2.学生能大胆快口说英语。
情感目标：鼓励学生多去了解他人的能力、多参与文娱活动。
教学重点：听、说、读、写：sing,song,singEnglishsongs,dance,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。并灵活运用句型“Whatcanyoudo？Ican...”。
教学难点：熟练运用新学词汇和句型：“Whatcanyoudo？Ican...”。
教学过程：
Step1.Warmingup&Review(五分钟)
1.Freetalk.
2.Singachant.
T:Pleasestandup!Listentome,.Singasongaftermeanddotheactions.Herewego!
（设计意图:通过chant形式复习已学过的动词，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。唱完之后引出课题，并领读一遍。）
Step2.Presentation
A.Let’slearn
(1)教师唱几句英文歌，让学生猜：WhatcanIdo?
T：Wouldyouwanttoknowmoreaboutme?ListenandguesswhatcanIdo.
S1：..
T：Yes,IcansingEnglishsongs.
学习词组singEnglishsongs。教师板书，领读，分组读。
(2)教师在黑板拿上画一幅海绵宝宝简笔画，学生可以猜出是draw的动作。
T：WhatcanIdraw?
Ss:海绵宝宝。
T：Verygood!海绵宝宝isacartoon.(卡通画)引出cartoon和drawcartoons。
T：IcansingEnglishsongsanddrawcartoons.ButIdon’tknowwhatcanyoudo.
S1:Ican...
S2:Ican...
(引出句型“Whatcanyoudo？Ican...”)
(3)教师播放一段跳舞视频，让学生猜一猜。由此引出dance。
T:Whatcantheydo?
T：Whatcanyoudo?
(4)教师播放一段琵琶弹奏的音乐,学习playthepipa。
T:What’sthis?
S:...
T:Yes！It’sapipa.Playthepipa,Icanplaythepipa.
(做弹琵琶动作，总结:play+the+乐器名称；play+球类名称)
(5)教师做出示一张成龙图片，问学生：Whoishe?Whatcanhedo?引出do
kungfu.
T：Icandosomekungfu.Whatcanyoudo?
Step3.Practice
(1)Idoyousay.
教师先做动作，学生猜单词或词组。接着请几名学生上台表演。
(2)找单词或词组游戏。
教师把单词卡藏在某一学生的桌子里，请一学生随着全班的声音大小去寻找，最后用:Whatcanyoudo?来问持有单词卡的学生。这名学生用：Ican...来回答。
Step4.Consolidation
1、Doasurvey
T:I’llhaveabirthdayparty.Wouldyoucometomyparty？Let’sdoasurvey!
以小组为单位，各选一名组长调查其他成员的特长，以pairwork形式汇报结果。
S1：Whatcanyoudo?
S2:Ican...
2、教师询问一名学生会做什么，接着问另一名学生：Whatcanshe/hedo?
（扩展she/hecan...让学生可以进行任称替换。）
Step5.Summingup
1.你今天学到了什么？
2.学生总结之后，回到课文读单词和句子。
Step6.Homework
1.Copythenewwordsandphrasesforsixtimes,andrepeatthem.
2.Askwhatyourfriendscando.