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五年级英语Unit4WhenisEaster?教学设计
第2课时:ALet’stry.Let’stalk.
一、教学目标
1.能够完成Let’stry。
2.能够理解Let’stalk大意;能够按照正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某节日的所在月份及日期。
4.了解西方的传统节日。
二、教学重难点
1.在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某个节日的所在月份及日期。。
2.能够按照正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
三、教具准备
1、准备与教材内容相关的图片等课件。
四、教学过程
Step1:Warm-up
1.Freetalk
2.学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲Thetwelvemonths,。
3.活动:看图联想节日
课件呈现以下图片场景,如:
Step2:Presentation
1.Let’stry
1)教师出示本部分图片,教师简单介绍本部分主要内容:ZhangPengisrunning.MrJonesistalkingtohim.Doyouknowwhichmontharetheytalkingabout?
(2)教师第一次播放教学录音,学生听录音,完成听音选月份的练习。
(3)教师第二次播放教学录音,学生再听一遍录音,师生核对答案。
2.Let’stalk
(1).对话导入,如:T:Whatdayisittoday?和Whatmonthisit?(课件呈现日历)
教师说:It’sApril.TherearesomespecialdaysinApril.(课件适当解释special的意思)Whatarethey?DoyouknowwhenisAprilFool’sDayandwhenisEaster?
(2).播放Let’stalk部分内容录音,要求学生带着问题听:.
1、WhenisAprilFool’sDay?
2、WhenisEaster?(课件呈现问题)
(3)再次听录音,要求学生边听边在课文中划出答案,再以问答方式核对答案,最后展示问题答案并齐读。(课件呈现答案)
(4)课件上出示挖空的语音框架,要求学生听录音,补充对话(将重点句子挖空)
MrJones:Therearesomespecialdaysin______..
ZhangPeng:Whatarethey?
MrJones:___________________________
ZhangPeng:__________________________?
MrJones:__________________
ZhangPeng:AndEaster?
MrJones:___________________
ZhangPeng:Wow!IloveApril.
(5)学生讨论答案
(6)再次播放录音,指学生说答案
(7)教师在课件出示整个对话语篇,标示出语音语调,连读等,逐句播放录音,学生模仿录音跟读(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)
Step3:Practice
1.Role-play.
(1)学生两人一组,分角色朗读对话。
(2)上讲台表演对话。
2.Talkabouttheholidayswithyourpartner.
(1)学生自主将图片和节日以及相应的日期连线,师生一起核对答案。
(2)请两位学生站起来示范读对话。
(3)学生同桌合作,根据连线结果,仿照示例重新编写对话。
(4)请几对学生上台表演对话。
3.Makeanewdialogue教师在课件上出示日历,标示出特殊的节日,以挖空框架的形式呈现,要求学生自由组合创编新对话,对话示例如下:
S1:Therearesomespecialdaysin______.
S2:Whatarethey?
S1:______________________________.
S2:Whenis___________?
S1:It’son___________.
S2:Whenis___________?
S1:___________.
S2:___________________
Step4:Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。
Step5:Homework
1.朗读ALet’stalk对话,背诵给自己的好朋友听。
2.运用句型Whenis…?It’son…和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日,并写出你们之间的对话。
【板书设计】
Unit4WhenisEaster?
PartALet’stryLet’stalk(第2课时)
TherearesomespecialdaysinApril.
(特殊的)
AprilFool’sDayIt’sonApril1st
EasterIt’sonApril5th
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