五年级TodayisHalloween.教学设计

五年级TodayisHalloween.教学设计

Module3Unit1TodayisHalloween.
【教学目标】
（一）语言知识
1.语言功能：节日的表达法
2.语法：一般现在时介绍万圣节。
3.词汇：night，Halloween，neighbour，give
（二）语言技能
1.全体学生能听懂、会说、认读：It’sinautumnfestival.Childrenwearscaryclothes.Theygototheirneighbour’shouses.Peoplegivethemsweets.
2.全体学生能初步运用：It’s…Childrenwear..They…来对节日进行表达。
（三）情感态度
全体学生能够在学习活动中积极参与，勇于表达自己的想法，向别人提出自己的建议，养成良好的学英语习惯。
（四）学习策略
在教师的引领下，任务的驱动下，学生通过动作图片的辅助，理解对话大意，并通过倾听、思考、观察、比较、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。
（五）文化意识
通过学习了解英国的重要节日。
【教学重点】
1.能听懂有关节日的描述。
2．能够运用本课所学句型，用一般现在时来对节日进行描述。
3．能够准确的朗读本课对话，并在一定的语境中运用所学语言。
【教学难点】
与节日相关的重点词汇以及Itis…Peopledo…等的结构
【教具设计】多媒体课件，学生老师用书，万圣节面具，糖果
【教学过程】
（一）Warm-up（2分钟）
Greeting:
Playagame.
T:出示第一幅幻灯片，春节图片的幻灯片
T:What’sthisfestival？S：It’sSpringFestival.T：WhenisSpringFestival？
T:WhatdoyoudoatSpringFestival？
T:出示第二幅幻灯片,圣诞老人及圣诞树的图片S:It’sChristmas.
T:WhenisChristmas？
T：WhatdoyoudoatChristmas？
设计意图：小学生生性好动，注意力易发生转移。开课利用猜谜的游戏简单易懂、激发学生的兴趣，激起他们的好奇心，猜出有关节日的关键词，老师通过关键词向学生提问有关节日的内容，为本课的学习做铺垫，也大大提高了学生学习英语的兴趣
（二）．TaskPresention（4分钟）
1T:呈现第三幅幻灯片T：What’sthisfestival？It’sHalloween.T：教授Halloween单词。Todaylet’slearnanewlesson..Module3unit1TodayisHalloween.T：板书这句话，T:今天我们就来学习万圣节前夕。通过学习，我们可以知道西方小学生是如何过这个节日的。学习后，请大家分组完成任务，讨论并向大家介绍
T：CanyoutellmesomethingaboutHalloween？S：介绍Halloween的事情。
2.T：Thankyou.ThereisachantaboutHalloween.Let’slook.
T：播放动画片：Trickortreat.T：放两遍。第一遍学生看，第二遍trytoreadit.
教授单词；trickortreat
3.TrickortreatisaninterestinggameatHalloweenintheUK.LinglingisintheUKwithAmyandSam.TheyaretalkingaboutHalloween.Let’slook.
设计意图：通过chant的播放，提前教授学生trickortreat这一词组，提前为本课扫除了一个生词的障碍。帮助学生提前对万圣节有了一定的了解。并清楚的向学生呈现本节课的重点内容及任务，设计贴近孩子们生活的真实的语境任务。
（三）Textteaching（15分钟）
1.T:提出一个比较简单的问题：WhatisHalloween？T：放第一遍录音，学生不打开书，找到答案。T:Andpleasefillintheblanks.It’sanautumn_____.It’sreally____.
S：It’sanautumnfestivalintheUK.It’sreallyfun.
设计意图：学生第一次整体感知课文，设计一个简单的小问题，帮助学生了解课文要讲的内容。
2.T：再放一遍flash，提出三个相对比较难的问题。幻灯片呈现Whatdochildrenwear?WhatdochildrendoatHalloween?WhatdotheirneighboursdoatHalloween?T:Areyouready？Pleaseopenyourbooks.Turntopage14.andlistencarefully.Underlinetheanswers.S:打开书，用笔画出答案来答案，多给学生几分钟时间。
Whatdochildrenwear？S：Childrenwearscaryclothes.Lookat
thehatsandthemasks.（老师板书这句话）幻灯片呈现两幅图，给学生们直观展示scary的意思。教授单词scary和mask。
T：Whatdochildrendo？S:Theygototheirneighbours’housesandask”Trickortreat?”
T:教授单词“neighbour’区别neighbour’s和neighbours’
呈现第三个问题：WhatdotheirneighboursdoatHalloween？
S：Theirneighboursgivethemsweets（老师板书）
T:呈现幻灯片，区别givesbtosth和givesthtosb
T:PleasemakesomesentenceswiththiswordS：两人一组，造句子。
3.呈现“月亮”图片T：Thatnight…S：找到答案，老师领读。
4.T：播放第三遍动画。S：Listenandrepeat.
设计意图：学生在老师问题的牵引下，对课文整体有了更加深入的了解。学习本节课的生词及语法结构，认识了解新的语言知识和能力、新的语用功能、新的语义。感受介绍节日的方法。
（四）Practise（8分钟）
1.“Actitout.”S：四人一小组，根据课文内容进行决赛表演，给表演最好的小组进行奖励。
2.“TrueorFalse”S：根据所学课文内容进行判断对错。
3.“Fillintheblanks”S；根据课文内容把短文补充完整。
设计意图：将教学活动，转化为学生自己的知识或能力，加深对课文的理解。
（五）TaskCompletion（10分钟）
T：呈现中西方节日的幻灯片：Springfestiva，Mid-autummfestival，Chiristmas…
T:Halloweenisveryinteresting.DoyoulikeHalloween？MyfavouritefestivalisTeacher’sDay.It’sinautumn.What’syourfavouritefestival？S：Myfavouritefestivalis…It’sin..
T：PleasetalkaboutyourfavouritefestivalinGroups.（小组讨论几分钟）
S：根据老师给的提示及本课所学的内容，选一个节日进行描述，小组共同描述同一个节日。然后形成小练笔的形式。设计意图：设计贴近学生真实生活的任务，使本课知识内化，提高学生的综合语用能力。
（六）Summaryandhomework（1分钟）
T:Allofyouhavedoneagoodjob.
1.Listenandreadthetext.
2.TalkabouttheHalloweentoyourparentsandfriends.
板书设计
Module3unit1TodayisHalloween.
Childrenwearscaryclthes.
It’sanautumnfestival.
Theygototheirneighbours’housesandask,”TrickorTreat?”
Theirneighbours’givethemsweets.