五年级上Lesson4Dotheywork?教学设计冀教版

五年级上册Lesson4Dotheywork?教学设计冀教版

教学目标：
正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher
能够理解、应答和运用He/Sheisa。
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
教学重点：掌握He/Sheisa。
教学难点：能够理解、应答和运用He/Sheisa。
教法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：多媒体课件、挂图卡片
教学过程：
一、热身、复习（warm-up/Revision）
以情激趣，复习旧知。
1、教师发口令,学生做动作Driveacar（cab、truck）!Rideabicycle!Takeabus!Walk!
2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse师生一边唱，一边做相应的动作。
（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）
3、多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher，让学生试读。然后教读
4、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励
Cashiershop
clerkrestaurant
Waitressschool
Teachershop
5、指名评议。
（设计意图：连线，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。）
二、学习新课
1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。
2、指名读课文，指名翻译。
3、指名评议。
4、教师领读课文。
三、设置情境、活用交际。
1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话
（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能力。）
2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
四、活动总结，给予鼓励。
评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激励每个学生更加努力。
（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）
五、布置作业、适时反馈。
1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。
（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）
2、画一张家庭中某一成员的画，此人必须是课文中所描述的一种职业，如果没有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。