四年级英语上Lesson20教学设计

四年级英语上册Lesson20教学设计

一、教学目标：
1．知识与技能目标：听、说、认读cool与warm，注意元音的发音；
感知cool与warm的区别；正确听、说、读、写panda一词；
在新的情境中操练Shallwe...?句型。
2．过程与方法目标：通过任务型教学，围绕学生感兴趣的旅游、喜爱的动物等话题展开对话教学，使学生在不同的语境中真正地使用语言。
3．情感态度目标：初步了解有关各地天气的知识；热爱动物，热爱生活。
二、教学重难点：使学生在运用中操练Shallwe...?
理解cool，warm；牢固掌握panda的发音及拼写；
Ilike...and....
三、教学过程：
（一）Warm-up:Greeting&thesong:Howistheweather?热身环节，调动学生的积极性，复习有关天气的单词如sunny,cloudy,windy…。
（二）Presentationandpractice：
1.出示zoo的图片，通过What(animals)canyouseeinthezoo?Icansee....
Whatanimalsdoyoulike?Ilike....的师生对话问答，引起学生们对新课的学习热情。在这个过程中，通过学生回答Ilike...（动物）教师及时奖励学生相应的动物卡片。如果期间有学生和前面同学重复的时候，教师继续提问Whatelsedoyoulike?学生继续回答Ilike....,教师继续说：Oh,youlike...and....为了活跃气氛，教师还可以问Canyoutellmewhatanimalsyoudon’tlike?学生继续回答Idon’tlike...
2.由以上动物园的话题，引出BeijingZoo，通过真实的语境呈现warm和cool，让学生对比温度后，熟练掌握两个词的不同。
3.操练warm和cool，通过改变的歌曲来熟练操练：
Howistheweather?It’sawarmday.
Howistheweather?It’sacoolday.
Howistheweather?It’swarm.
Howistheweather?It’scool.

教学设计
4.

4.接着以上话题，教师让学生观察动物的特点，并用以前学会的描述事物特点的方法，试着描述动物，Itis...;Ithas...and...;Itlikes...and...等等。
5.Watchthevideoandanswersomequestions.观看课文动画并且回答问题。
（三）Production
通过一篇来自外国小朋友Peter的e-mail，引出这位小朋友即将来中国的消息，这位小朋友邀请同学们回信，让学生们以小组的形式讨论他们要为Peter安排什么活动，要求运用本课所学的句型。
教学设计
（四）Homework
1.Copythewords;抄写单词；
2.MakeaplanforAliceaccordingtotheweatherforecast;andthensendane-mailtome:lvjing1018@126.com.
根据本周六、日的天气情况为老师安排周末的出行计划,并且给老师发一封邮件。