学科吧课件
四年级上册《Whoseisthis?》第一课时教学设计湘少版
教学目标：
1、能听懂、会说新单词
2、能听懂，会说本课对话。
3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。
教学重点：
熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。
教学难点：
掌握的用法。
教法提示：
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备：
多媒体课件，单词卡片
教学过程：
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。
T：Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasersandrulers?Thanks.Whatisthis?
S1:Itispencil.
T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?
S2:No.
T:Isthisyourpencil,S3?
S3:Yes.
T:Oh.Itisyourpencil.ItisS3’spencil.
2、出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne）的头饰及一些物品。
T:Whoarethey?
Ss:Theyare…
T:Look！Whatarethese?
帮助学生回答。板书单词apurse,abag,ascarf，并带读。
T:Whosescarfisthis?Canyouguess?IsthisLingling’sscarf?
帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。
S1:It’sLingling’spurse.
S2:It’sJane’sscarf.
…
T:Idon’tknow.Let’sreadthestory.
3、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听内容。
4、听录音，跟读，回答问题。
5、分组练习
Step3Practise
游戏——Guess,guess,guess,（猜一猜）
让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。
T:Thisisabook.Whoseisthis?
S1:IsitJane’sbook?
T:No.
S2:IsitPeter’sbook?
T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.
Peter:Thankyou.
自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…？”“Itis…”。
2、评价。
3、练习。（见〈联系册〉P21）
4、家庭作业。
（1）听磁带，读课文。
（2）将家中的物品分类，并标上mother’s…/father’s…。
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